Page 345 - Glasbenopedagoški zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani / The Journal of Music Education of the Academy of Music in Ljubljana, leto 12, zvezek 25 / Year 12, Issue 25, 2016
P. 345
Franc Kri nar, DIDAKTIÈNA IN METODIÈNA GLASBENA LITERATURA ...
Slika 2: Naslovnica revije Glasba v šoli in vrtcu (2016).
Iz zadnjega uredniškega koncepta lahko utrdimo e omenjeni trend vsebine posameznih
številk revije Glasba v šoli in vrtcu. Kot edina tovrstna glasbeno pedagoška strokovna
revija v dr avi predstavlja stik razliènih strokovnih podroèij: pedagogike, muzikologije,
etnomuzikologije, psihologije, sociologije, kulturne antropologije, zgodovine,
novinarstva, kompozicije, dirigiranja-zborovodstva, glasbene ustvarjalnosti in
poustvarjalnosti, scenska ustvarjalnosti in poustvarjalnosti idr. V tem stiku je v fokusu
koherentna povezanost omenjenih in še drugih strok in (znanstvenih) disciplin kot tudi
njihova vloga v (glasbeni) vzgoji in izobra evanju: vse od ozko specializiranih
znanstvenih razprav (tj. izvirnih znanstvenih referatov) do hkratnega in neprestanega
povezovanja in komunikacij med teorijo in prakso v še enem od najbolj sprejemljivih,
popularnih in najbolj mno iènih medijev – tisku.
Tako revija Glasba v šoli in vrtcu z objavljenimi èlanki še vedno vzpostavlja širok
strokovni dialog med teorijo in prakso z neposrednim prenosom teoretskih spoznanj, s
posredovanjem dobrih izkušenj iz prakse in s posredovanjem nove otroške in mladinske
zborovske literature, ki je sicer usmerjena še v predšolsko in šolsko prakso. Prav novi
otroški in mladinski zbori, izdani v reviji, so bili izvedeni na številnih obèinskih in
medobèinskih revijah šolskih pevskih zborov in na dr avnih tekmovanjih šolskih pevskih
zborov v Zagorju ob Savi. Tako lahko še sedaj, e z neko èasovno distanco zatrdimo, da
gre ob pregledu dosedanjih èlankov in drugih prispevkov v reviji Glasba v šoli in vrtcu za
glasbeno vzgojo v vrtcih, osnovnih šolah, osnovnih in srednjih glasbenih šolah ter v
slovenskem visokem glasbenem šolstvu s spoznavanjem prakse z didaktiènimi,
metodiènimi in drugimi novitetami na podroèju glasbene pedagogike, za spodbude
skladateljem za nova zborovska dela, za razliène inštrumentalne zasedbe, uporabne tudi v
vzgojno-izobra evalnem procesu, ker je omenjena revija, vseskozi namenjena
vzgojiteljem in uèiteljem glasbene vzgoje v osnovnih in srednjih šolah, uèiteljem
345
Slika 2: Naslovnica revije Glasba v šoli in vrtcu (2016).
Iz zadnjega uredniškega koncepta lahko utrdimo e omenjeni trend vsebine posameznih
številk revije Glasba v šoli in vrtcu. Kot edina tovrstna glasbeno pedagoška strokovna
revija v dr avi predstavlja stik razliènih strokovnih podroèij: pedagogike, muzikologije,
etnomuzikologije, psihologije, sociologije, kulturne antropologije, zgodovine,
novinarstva, kompozicije, dirigiranja-zborovodstva, glasbene ustvarjalnosti in
poustvarjalnosti, scenska ustvarjalnosti in poustvarjalnosti idr. V tem stiku je v fokusu
koherentna povezanost omenjenih in še drugih strok in (znanstvenih) disciplin kot tudi
njihova vloga v (glasbeni) vzgoji in izobra evanju: vse od ozko specializiranih
znanstvenih razprav (tj. izvirnih znanstvenih referatov) do hkratnega in neprestanega
povezovanja in komunikacij med teorijo in prakso v še enem od najbolj sprejemljivih,
popularnih in najbolj mno iènih medijev – tisku.
Tako revija Glasba v šoli in vrtcu z objavljenimi èlanki še vedno vzpostavlja širok
strokovni dialog med teorijo in prakso z neposrednim prenosom teoretskih spoznanj, s
posredovanjem dobrih izkušenj iz prakse in s posredovanjem nove otroške in mladinske
zborovske literature, ki je sicer usmerjena še v predšolsko in šolsko prakso. Prav novi
otroški in mladinski zbori, izdani v reviji, so bili izvedeni na številnih obèinskih in
medobèinskih revijah šolskih pevskih zborov in na dr avnih tekmovanjih šolskih pevskih
zborov v Zagorju ob Savi. Tako lahko še sedaj, e z neko èasovno distanco zatrdimo, da
gre ob pregledu dosedanjih èlankov in drugih prispevkov v reviji Glasba v šoli in vrtcu za
glasbeno vzgojo v vrtcih, osnovnih šolah, osnovnih in srednjih glasbenih šolah ter v
slovenskem visokem glasbenem šolstvu s spoznavanjem prakse z didaktiènimi,
metodiènimi in drugimi novitetami na podroèju glasbene pedagogike, za spodbude
skladateljem za nova zborovska dela, za razliène inštrumentalne zasedbe, uporabne tudi v
vzgojno-izobra evalnem procesu, ker je omenjena revija, vseskozi namenjena
vzgojiteljem in uèiteljem glasbene vzgoje v osnovnih in srednjih šolah, uèiteljem
345
