Page 163 - LanGuide Project: Research and Professional Insights
P. 163
Kakav jezik za posebne namjene predlaže LanGuide?
izloženi mogućim situacijama unutar rumunjskih administrativnih struk-
tura.
Kao pregled glavnih pitanja obuhvaćenih ovim poglavljem, bitno je istak-
nuti teorije koje se tiču engleskog jezika za posebne namjene, učenja pot-
pomognutom računalom i »kulturalnost«, ali ponajviše poveznice između
njih, uspostavljene ovim projektom putem mobilne aplikacije LanGuide.
Stoga su zaključci usmjereni na autentične prikaze i načine na koji se jezik
može prilagoditi potrebama katkad složene stvarnosti pripravnika, nas-
tavnika i članova administrativnog osoblja koji žele produbiti svoja znanja
ili poboljšati poznavanje engleskog jezika, kako bi sudjelovali u različitim
inicijativama mobilnosti unutar programa Erasmus+ i istovremeno se bo-
lje upoznati s jezikom zemlje koja će im biti domaćin.
Može se ustvrditi kako projekt LanGuide omogućuje multikulturalni
pristup engleskom, rumunjskom, slovenskom, talijanskom, hrvatskom i
španjolskom jeziku za posebne namjene. Upravo je zbog toga čitav projekt
LanGuide u svoje ciljeve uključio jezike i kulture koje inače ne bi bili pred-
metom interesa tako kompleksne kombinacije elemenata engleskog jezika
za posebne namjene i učenja potpomognutog računalom.
Ako se u obzir uzme motivacija korisnika, engleski jezik za posebne na-
mjene može se promatrati unutar područja učenja koje integrira sadržaj i
jezik (engl. Content and Language Integrated Learning, cli l) te, posljedično
tome, cilj mobilne aplikacije LanGuide nije pružiti korisnicima samo prak-
tičan način ispitivanja njihove relativne razine jezične kompetencije, već i
koristan instrument za daljnje poboljšavanje i učenje jezika. S pojavom po-
vratne informacije i objašnjenja na zaslonu povećava se i motivacija, dok
se resursi nude kao dodatne poveznice na određene vježbe.
Po pitanju obrazovne pozadine studenata, mobilna aplikacija LanGuide
pokušava se prilagoditi svojim ciljanim korisnicima i njihovim potrebama
putem polja na koja su navikli, koja ih zanimaju, u kojima se bolje snalaze
ili s kojima su upoznati putem razmjena unutar programa Erasmus+, pu-
tem odslušanih kolegija, njihovih iskustava u putovanjima, računalnih as-
pekata i kulturoloških razlika, kako bi se postojećem znanju pridodali novi
elementi. Ovo načelo čini pozadinu aktivnosti učenja u aplikaciji LanGuide
kojom se želi uspostaviti ravnoteža između uputa za posebne svrhe, pre-
nošenja elemenata kulture, prilika i izazova koji su integralni dio korištene
tehnologije.
Aplikacija LanGuide primjer je koji prikazuje primjenu učenja potpo-
mognutog računalom/mobilni uređajima na jezik za posebne namjene.
Činjenica da je aplikacija usmjerena na različite kategorije učenika (po-
163
izloženi mogućim situacijama unutar rumunjskih administrativnih struk-
tura.
Kao pregled glavnih pitanja obuhvaćenih ovim poglavljem, bitno je istak-
nuti teorije koje se tiču engleskog jezika za posebne namjene, učenja pot-
pomognutom računalom i »kulturalnost«, ali ponajviše poveznice između
njih, uspostavljene ovim projektom putem mobilne aplikacije LanGuide.
Stoga su zaključci usmjereni na autentične prikaze i načine na koji se jezik
može prilagoditi potrebama katkad složene stvarnosti pripravnika, nas-
tavnika i članova administrativnog osoblja koji žele produbiti svoja znanja
ili poboljšati poznavanje engleskog jezika, kako bi sudjelovali u različitim
inicijativama mobilnosti unutar programa Erasmus+ i istovremeno se bo-
lje upoznati s jezikom zemlje koja će im biti domaćin.
Može se ustvrditi kako projekt LanGuide omogućuje multikulturalni
pristup engleskom, rumunjskom, slovenskom, talijanskom, hrvatskom i
španjolskom jeziku za posebne namjene. Upravo je zbog toga čitav projekt
LanGuide u svoje ciljeve uključio jezike i kulture koje inače ne bi bili pred-
metom interesa tako kompleksne kombinacije elemenata engleskog jezika
za posebne namjene i učenja potpomognutog računalom.
Ako se u obzir uzme motivacija korisnika, engleski jezik za posebne na-
mjene može se promatrati unutar područja učenja koje integrira sadržaj i
jezik (engl. Content and Language Integrated Learning, cli l) te, posljedično
tome, cilj mobilne aplikacije LanGuide nije pružiti korisnicima samo prak-
tičan način ispitivanja njihove relativne razine jezične kompetencije, već i
koristan instrument za daljnje poboljšavanje i učenje jezika. S pojavom po-
vratne informacije i objašnjenja na zaslonu povećava se i motivacija, dok
se resursi nude kao dodatne poveznice na određene vježbe.
Po pitanju obrazovne pozadine studenata, mobilna aplikacija LanGuide
pokušava se prilagoditi svojim ciljanim korisnicima i njihovim potrebama
putem polja na koja su navikli, koja ih zanimaju, u kojima se bolje snalaze
ili s kojima su upoznati putem razmjena unutar programa Erasmus+, pu-
tem odslušanih kolegija, njihovih iskustava u putovanjima, računalnih as-
pekata i kulturoloških razlika, kako bi se postojećem znanju pridodali novi
elementi. Ovo načelo čini pozadinu aktivnosti učenja u aplikaciji LanGuide
kojom se želi uspostaviti ravnoteža između uputa za posebne svrhe, pre-
nošenja elemenata kulture, prilika i izazova koji su integralni dio korištene
tehnologije.
Aplikacija LanGuide primjer je koji prikazuje primjenu učenja potpo-
mognutog računalom/mobilni uređajima na jezik za posebne namjene.
Činjenica da je aplikacija usmjerena na različite kategorije učenika (po-
163
