Page 9 - Glasbenopedagoški zbornik Akademije za glasbo, letnik 16, zvezek 33 ◆ The Journal of Music Education of the Academy of Music in Ljubljana, year 16, issue 33
P. 9
uvodnik
branka rotar pance
Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo
branka.rotar-pance@ag.uni-lj.si
Jubilejno 25. obletnico izdajanja revije zaokrožuje 33. številka Glasbenope-
dagoškega zbornika Akademije za glasbo v Ljubljani. V četrt stoletja je re-
vija v slovenski in mednarodni prostor prispevala bogat fundus znanstve-
nih prispevkov z različnih področij in tematik glasbene pedagogike ter z njo
povezanih ved. Tudi pričujoča številka vsebuje bogato paleto prispevkov, ki so
uravnoteženo zastopani na treh področjih: glasbeni pedagogiki, kompoziciji in
glasbeni teoriji, muzikologiji. Prispevka s področja glasbene pedagogike vklju-
čujeta mednarodno raziskovalno dimenzijo, ostali prispevki pa so usmerjeni v
slovensko glasbeno ustvarjalnost, razvoj slovenske glasbene terminologije ter
zgodovino slovenske glasbene pedagogike. K ozaveščanju bralcev o novoizda-
nih delih prispeva recenzija knjige, s katero je UL Akademija za glasbo zaklju-
čila praznovanje 80-letnice delovanja. Raziskovalno delo, ki ga na njej v okviru
doktorskih študijskih programov opravljajo mladi raziskovalci, je zaključeno z
javnim zagovorom doktorske disertacije in podelitvijo najvišjega znanstvenega
naziva. Za raziskovalno področje ustanove ima javni zagovor doktorske diser-
tacije enak pomen, kot ga ima na umetniškem področju koncert na odru na-
jeminentnejše dvorane. V reviji to obeležimo z objavo izvlečka doktorske di-
sertacije, ubranjene v času med izidoma predhodne in nove številke. Zaradi
epidemioloških razmer je bila tokrat predstavljena disertacija prvič javno ubra-
njena prek aplikacije Zoom, kar je predstavljajo tudi poseben zgodovinski mej-
nik na doktorski študijski smeri Glasbena pedagogika.
Na UL Akademiji za glasbo se doslej ni namenjala večja pozornost kako-
vostni rasti pedagoškega izobraževanja in praktičnega usposabljanja instru-
mentalistov in pevcev – bodočih učiteljev v vertikali glasbenega šolstva na
Slovenskem. Doseganje kompetenc in učnih izidov pedagoškega izobraževa-
nja na področju pihalnih instrumentov prva raziskuje Karolina Šantl Zupan.
V prispevku »Pedagoška praksa in pedagoške kompetence v procesu izobra-
ževanja prihodnjih učiteljev pihal« tako v teoretičnem delu kot v raziska-
vi povezuje in primerja praktično izobraževanje na matični ustanovi z med-
narodnim okoljem. Kompleksnost pedagoške prakse in razvoja pedagoških
kompetenc predstavlja skozi stališča študentov in profesorjev. Predstavljeni
izsledki predstavljajo neposreden izziv za podobne raziskave na drugih viso-
košolskih instrumentalnih in pevskih smereh, pri čemer velja v nove študi-
je kot udeležence vključiti še zaposlovalce iz celotne vertikale glasbenega iz-
obraževanja.
Uvodnik ◆ Editorial
https://doi.org/10.26493/2712-3987.16(33)9-11
branka rotar pance
Univerza v Ljubljani, Akademija za glasbo
branka.rotar-pance@ag.uni-lj.si
Jubilejno 25. obletnico izdajanja revije zaokrožuje 33. številka Glasbenope-
dagoškega zbornika Akademije za glasbo v Ljubljani. V četrt stoletja je re-
vija v slovenski in mednarodni prostor prispevala bogat fundus znanstve-
nih prispevkov z različnih področij in tematik glasbene pedagogike ter z njo
povezanih ved. Tudi pričujoča številka vsebuje bogato paleto prispevkov, ki so
uravnoteženo zastopani na treh področjih: glasbeni pedagogiki, kompoziciji in
glasbeni teoriji, muzikologiji. Prispevka s področja glasbene pedagogike vklju-
čujeta mednarodno raziskovalno dimenzijo, ostali prispevki pa so usmerjeni v
slovensko glasbeno ustvarjalnost, razvoj slovenske glasbene terminologije ter
zgodovino slovenske glasbene pedagogike. K ozaveščanju bralcev o novoizda-
nih delih prispeva recenzija knjige, s katero je UL Akademija za glasbo zaklju-
čila praznovanje 80-letnice delovanja. Raziskovalno delo, ki ga na njej v okviru
doktorskih študijskih programov opravljajo mladi raziskovalci, je zaključeno z
javnim zagovorom doktorske disertacije in podelitvijo najvišjega znanstvenega
naziva. Za raziskovalno področje ustanove ima javni zagovor doktorske diser-
tacije enak pomen, kot ga ima na umetniškem področju koncert na odru na-
jeminentnejše dvorane. V reviji to obeležimo z objavo izvlečka doktorske di-
sertacije, ubranjene v času med izidoma predhodne in nove številke. Zaradi
epidemioloških razmer je bila tokrat predstavljena disertacija prvič javno ubra-
njena prek aplikacije Zoom, kar je predstavljajo tudi poseben zgodovinski mej-
nik na doktorski študijski smeri Glasbena pedagogika.
Na UL Akademiji za glasbo se doslej ni namenjala večja pozornost kako-
vostni rasti pedagoškega izobraževanja in praktičnega usposabljanja instru-
mentalistov in pevcev – bodočih učiteljev v vertikali glasbenega šolstva na
Slovenskem. Doseganje kompetenc in učnih izidov pedagoškega izobraževa-
nja na področju pihalnih instrumentov prva raziskuje Karolina Šantl Zupan.
V prispevku »Pedagoška praksa in pedagoške kompetence v procesu izobra-
ževanja prihodnjih učiteljev pihal« tako v teoretičnem delu kot v raziska-
vi povezuje in primerja praktično izobraževanje na matični ustanovi z med-
narodnim okoljem. Kompleksnost pedagoške prakse in razvoja pedagoških
kompetenc predstavlja skozi stališča študentov in profesorjev. Predstavljeni
izsledki predstavljajo neposreden izziv za podobne raziskave na drugih viso-
košolskih instrumentalnih in pevskih smereh, pri čemer velja v nove študi-
je kot udeležence vključiti še zaposlovalce iz celotne vertikale glasbenega iz-
obraževanja.
Uvodnik ◆ Editorial
https://doi.org/10.26493/2712-3987.16(33)9-11
