Page 57 - Glasbenopedagoški zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani / The Journal of Music Education of the Academy of Music in Ljubljana: Mostovi med formalnim in neformalnim glasbenim izobraževanjem, leto 15, zvezek 31 / Year 15, Issue 31, 2019
P. 57
dana Borota, Tina Štemberger, GLASBENE ZMO NOSTI IN POTREBE PO IZOBRA EVANJU...
Lebler, D. (2008). Popular music pedagogy: peer learnig in practise. Music Education
Research, 10(2), str. 193–213.
Lepiènik Vodopivec, J. (2004). Empatija vzgojiteljic kot element skritega kurikuluma v
vrtcu. Sodobna pedagogika, 55(2), str. 140–151.
Levinson, J. (1990). Musical Literacy. The Journal of Aesthetic Education. 24(1), 17–30.
meNet uèni izidi pri izobra evanju uèiteljev glasbe (2010). Pridobljeno s
menet.mdw.ac.at/menetsite/Medien/meNetLearningOutcomes_EN_DE_SI.pdf
(18.11.2019).
Mills, J. in McPherson G. E. (2006). Musical literacy. McPherson, G. (ur.): The child as
musician. A handbook of musical development. Oxford: Oxford University Press. Str.
155–172.
Niermann, F., Hennessy, S., Vugt, de A., Malmberg, I. (2008). The meNet project and the
learnig outcomes in music teacher training. Glasbeno-pedagoški zbornik Akademije za
glasbo v Ljubljani, zv. 10, str. 7–24.
Predšolska vzgoja – Opis programa od vpisa v 1. letnik v študijskem letu 2016/17 dalje.
(b. d.). https://www.pef.upr.si/izobrazevanje/dodiplomski_studij_1%20_stopnje/
predsolska_vzgoja_(vs)/od_2016-2017/. (18.11.2019).
Razdevšek-Puèko, C. (b. d.). Kompetence uèiteljev. http://www.pef.uni-lj.si/
bologna/dokumenti/kompetence.pdf. (18.11.2019).
Rotar Pance, B. (2008). Izobra evanje uèiteljev glasbe v evropskih dr avah v projektu
meNet. Glasbeno-pedagoški zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani, zv. 10, str. 25–39.
Sloboda, J. A. (2001). The Musical Mind. The Cognitive Psychology of Music. Oxford:
Oxford University Press.
Strmènik, F. (2001). Didaktika. Ljubljana: Znanstveni inštitut filozofske fakultete.
55
Lebler, D. (2008). Popular music pedagogy: peer learnig in practise. Music Education
Research, 10(2), str. 193–213.
Lepiènik Vodopivec, J. (2004). Empatija vzgojiteljic kot element skritega kurikuluma v
vrtcu. Sodobna pedagogika, 55(2), str. 140–151.
Levinson, J. (1990). Musical Literacy. The Journal of Aesthetic Education. 24(1), 17–30.
meNet uèni izidi pri izobra evanju uèiteljev glasbe (2010). Pridobljeno s
menet.mdw.ac.at/menetsite/Medien/meNetLearningOutcomes_EN_DE_SI.pdf
(18.11.2019).
Mills, J. in McPherson G. E. (2006). Musical literacy. McPherson, G. (ur.): The child as
musician. A handbook of musical development. Oxford: Oxford University Press. Str.
155–172.
Niermann, F., Hennessy, S., Vugt, de A., Malmberg, I. (2008). The meNet project and the
learnig outcomes in music teacher training. Glasbeno-pedagoški zbornik Akademije za
glasbo v Ljubljani, zv. 10, str. 7–24.
Predšolska vzgoja – Opis programa od vpisa v 1. letnik v študijskem letu 2016/17 dalje.
(b. d.). https://www.pef.upr.si/izobrazevanje/dodiplomski_studij_1%20_stopnje/
predsolska_vzgoja_(vs)/od_2016-2017/. (18.11.2019).
Razdevšek-Puèko, C. (b. d.). Kompetence uèiteljev. http://www.pef.uni-lj.si/
bologna/dokumenti/kompetence.pdf. (18.11.2019).
Rotar Pance, B. (2008). Izobra evanje uèiteljev glasbe v evropskih dr avah v projektu
meNet. Glasbeno-pedagoški zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani, zv. 10, str. 25–39.
Sloboda, J. A. (2001). The Musical Mind. The Cognitive Psychology of Music. Oxford:
Oxford University Press.
Strmènik, F. (2001). Didaktika. Ljubljana: Znanstveni inštitut filozofske fakultete.
55
