Page 316 - LanGuide Project: Research and Professional Insights
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umen en español
La aplicación también quedaría mucho mejor si se añadieran ejercicios
de comprensión lectora y auditiva y de expresión escrita, ya que es crucial
trabajar todas las destrezas comunicativas cuando se aprende una lengua
extranjera. Deberían incluirse además ejercicios para evaluar y desarrollar
la comprensión auditiva, ya que los estudiantes de nivel b1 tienen capaci-
dad para expresar su opinión y dar consejo sobre temas seleccionados y en
particular, de participar en conversaciones de la vida diaria. Además, estos
ejercicios deberían tener audios con la pronunciación correcta.
La aplicación debería incluir sin duda ejercicios para consolidar la ela-
boración de textos escritos y orales para alcanzar el objetivo de descri-
bir experiencias, sucesos, sueños . . . además de opiniones, planes futu-
ros, etc. Cuando los aprendientes elaboran textos de forma independien-
te, cometen errores ortográficos y/o gramaticales y, por esta razón, sería
muy interesante y útil incluir ejercicios que ayuden a los usuarios a corre-
gir/eliminar los errores más comunes tanto ortográficos como gramatica-
les. Dichos ejercicios estarían basados en un corpus de errores más fre-
cuentes en la elaboración de textos orales y escritos de los usuarios de la
aplicación.
Las aplicaciones para móvil y los sistemas de aprendizaje online no po-
drán imponerse y sustituir la forma clásica de aprender una lengua extran-
jera —en un aula con un libro de texto y un profesor— pero, sin embargo,
pueden tener un papel crucial en la consolidación adicional de las destre-
zas comunicativas y en una mejora de forma interactiva del dominio de
una lengua. Creemos que la aplicación es una herramienta adecuada pa-
ra el aprendizaje clásico, pero la consideramos menos apropiada para el
aprendizaje independiente de la lengua eslovena.
Palabras clave: Esloveno como segundo idioma, enseñando esloveno, apli-
cación para el aprendizaje de idiomas, LanGuide.
Gestor de Contenido LanGuide: Plataforma Web para soportar
contenido de aprendizaje de lenguas para fines específicos
María Dolores Lozano, Enrique Arias y Pablo Bermejo
En este capítulo presentamos el Sistema de Gestión de Contenido LanGui-
de. Ha sido diseñado y desarrollado como una aplicación web y está dirigi-
da a lingüistas que deseen crear ejercicios en distintas lenguas, campos y
niveles para fines didácticos. Esta aplicación de software ofrece una gran
variedad de tipos de ejercicios según la metodología común y la plantilla de
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La aplicación también quedaría mucho mejor si se añadieran ejercicios
de comprensión lectora y auditiva y de expresión escrita, ya que es crucial
trabajar todas las destrezas comunicativas cuando se aprende una lengua
extranjera. Deberían incluirse además ejercicios para evaluar y desarrollar
la comprensión auditiva, ya que los estudiantes de nivel b1 tienen capaci-
dad para expresar su opinión y dar consejo sobre temas seleccionados y en
particular, de participar en conversaciones de la vida diaria. Además, estos
ejercicios deberían tener audios con la pronunciación correcta.
La aplicación debería incluir sin duda ejercicios para consolidar la ela-
boración de textos escritos y orales para alcanzar el objetivo de descri-
bir experiencias, sucesos, sueños . . . además de opiniones, planes futu-
ros, etc. Cuando los aprendientes elaboran textos de forma independien-
te, cometen errores ortográficos y/o gramaticales y, por esta razón, sería
muy interesante y útil incluir ejercicios que ayuden a los usuarios a corre-
gir/eliminar los errores más comunes tanto ortográficos como gramatica-
les. Dichos ejercicios estarían basados en un corpus de errores más fre-
cuentes en la elaboración de textos orales y escritos de los usuarios de la
aplicación.
Las aplicaciones para móvil y los sistemas de aprendizaje online no po-
drán imponerse y sustituir la forma clásica de aprender una lengua extran-
jera —en un aula con un libro de texto y un profesor— pero, sin embargo,
pueden tener un papel crucial en la consolidación adicional de las destre-
zas comunicativas y en una mejora de forma interactiva del dominio de
una lengua. Creemos que la aplicación es una herramienta adecuada pa-
ra el aprendizaje clásico, pero la consideramos menos apropiada para el
aprendizaje independiente de la lengua eslovena.
Palabras clave: Esloveno como segundo idioma, enseñando esloveno, apli-
cación para el aprendizaje de idiomas, LanGuide.
Gestor de Contenido LanGuide: Plataforma Web para soportar
contenido de aprendizaje de lenguas para fines específicos
María Dolores Lozano, Enrique Arias y Pablo Bermejo
En este capítulo presentamos el Sistema de Gestión de Contenido LanGui-
de. Ha sido diseñado y desarrollado como una aplicación web y está dirigi-
da a lingüistas que deseen crear ejercicios en distintas lenguas, campos y
niveles para fines didácticos. Esta aplicación de software ofrece una gran
variedad de tipos de ejercicios según la metodología común y la plantilla de
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