Page 360 - LanGuide Project: Research and Professional Insights
P. 360
manfattningar på svenska
Vi ser den största fördelen med LanGuide-appen i dess existens, ef-
tersom det inte finns många appar som är specifika för att lära sig slo-
venska, och vad mer är som erbjuder riktlinjer fokuserade på lsp:er. Med
lärarnas hjälp kan sådana övningar utgöra en gedigen grund för att befästa
kunskap, förbereda sig inför tentamen med mera
Allt kan förbättras och vi anser att det är lämpligt att uppgradera Lan-
Guide-appen. Vi föreslår förbättringsförslag när det gäller teknik och inne-
håll. Det första och viktigaste förbättringsförslaget är att göra appen till-
gänglig för alla mobila och stationära operativsystem och på så sätt möj-
liggöra en enklare upplevelse för alla användare (en del av dem föredrar
att arbeta med en dator medan andra föredrar smartphones). Övningarna
ska visas i den ordning som författaren har angett och inte slumpmässigt
valda av appen som den är nu. En genomtänkt struktur av övningar, i mot-
sats till slumpmässiga övningar, är mycket bättre för att lära sig ett språk
eftersom det gör det möjligt för användare att uppgradera sina kunskaper
när det gäller grammatik och innehåll. Den visuella bilden av appen ska va-
ra grafiskt och kromatiskt förfinad, med betonade instruktioner, tillagda
bubblor med instruktioner eller tabeller och en ordnad lista med övning-
ar. Ett enklare sätt att ladda ner appen till smartphones skulle också vara
fördelaktigt för en bättre användarupplevelse.
Övningar bör läggas till en beskrivning av vad övningen testar och dess
syften, samt en presentation av vissa grammatiska former (exempelvis när
man testar grammatiska fall ska en användare överhuvudtaget ha möjlig-
het att titta på suffix och deklinationsregler gånger).
Appen skulle också avrundas bättre genom att lägga till övningar för att
lyssna, läsa och skriva kommunikation eftersom det är avgörande för al-
la kommunikationsförmågor att utvecklas lika när man lär sig främman-
de språk. Övningar för att testa och utveckla hörförståelse bör också ingå
då talare på b 1-nivå kan uttrycka sin åsikt och ge råd i utvalda ämnen,
och särskilt delta i vardagliga samtal. Dessutom bör dessa övningar ha re-
gistreringar av korrekt uttal. Övningar för att konsolidera bildningen av
skrivna och talade texter för att uppnå målet att beskriva upplevelser, hän-
delser, drömmar . . . samt åsikter eller planer i korthet, bör definitivt läggas
till i appen. När de självständigt skapar texter gör eleverna ofta stavnings-
och/eller grammatiska fel. Övningar som skulle hjälpa användare att korri-
gera/eliminera de vanligaste stavnings- och/eller grammatiska felen skul-
le säkert vara mycket intressanta och användbara. Sådana övningar skulle
baseras på en korpus av vanliga fel i appanvändares formning av skrivna
och talade texter.
360
Vi ser den största fördelen med LanGuide-appen i dess existens, ef-
tersom det inte finns många appar som är specifika för att lära sig slo-
venska, och vad mer är som erbjuder riktlinjer fokuserade på lsp:er. Med
lärarnas hjälp kan sådana övningar utgöra en gedigen grund för att befästa
kunskap, förbereda sig inför tentamen med mera
Allt kan förbättras och vi anser att det är lämpligt att uppgradera Lan-
Guide-appen. Vi föreslår förbättringsförslag när det gäller teknik och inne-
håll. Det första och viktigaste förbättringsförslaget är att göra appen till-
gänglig för alla mobila och stationära operativsystem och på så sätt möj-
liggöra en enklare upplevelse för alla användare (en del av dem föredrar
att arbeta med en dator medan andra föredrar smartphones). Övningarna
ska visas i den ordning som författaren har angett och inte slumpmässigt
valda av appen som den är nu. En genomtänkt struktur av övningar, i mot-
sats till slumpmässiga övningar, är mycket bättre för att lära sig ett språk
eftersom det gör det möjligt för användare att uppgradera sina kunskaper
när det gäller grammatik och innehåll. Den visuella bilden av appen ska va-
ra grafiskt och kromatiskt förfinad, med betonade instruktioner, tillagda
bubblor med instruktioner eller tabeller och en ordnad lista med övning-
ar. Ett enklare sätt att ladda ner appen till smartphones skulle också vara
fördelaktigt för en bättre användarupplevelse.
Övningar bör läggas till en beskrivning av vad övningen testar och dess
syften, samt en presentation av vissa grammatiska former (exempelvis när
man testar grammatiska fall ska en användare överhuvudtaget ha möjlig-
het att titta på suffix och deklinationsregler gånger).
Appen skulle också avrundas bättre genom att lägga till övningar för att
lyssna, läsa och skriva kommunikation eftersom det är avgörande för al-
la kommunikationsförmågor att utvecklas lika när man lär sig främman-
de språk. Övningar för att testa och utveckla hörförståelse bör också ingå
då talare på b 1-nivå kan uttrycka sin åsikt och ge råd i utvalda ämnen,
och särskilt delta i vardagliga samtal. Dessutom bör dessa övningar ha re-
gistreringar av korrekt uttal. Övningar för att konsolidera bildningen av
skrivna och talade texter för att uppnå målet att beskriva upplevelser, hän-
delser, drömmar . . . samt åsikter eller planer i korthet, bör definitivt läggas
till i appen. När de självständigt skapar texter gör eleverna ofta stavnings-
och/eller grammatiska fel. Övningar som skulle hjälpa användare att korri-
gera/eliminera de vanligaste stavnings- och/eller grammatiska felen skul-
le säkert vara mycket intressanta och användbara. Sådana övningar skulle
baseras på en korpus av vanliga fel i appanvändares formning av skrivna
och talade texter.
360
