Page 77 - Učilnica za življenje

Učenje na prostem v očeh študentov predšolske vzgoje

Preglednica 4 Področja kurikula Preglednica 5 Vsebine/dejavnosti
Področja kurikula f f  Vsebine/dejavnosti f f 
Narava  , Spoznavanje živih bitij in okolij  ,
Gibanje  , Pohod  ,
Jezik  , Naravne oblike gibanja  ,
Družba  , Risanje  ,
Umetnost  , Poligon  ,
Matematika  ,

Večina študentov (70,83), ki so bili med praktičnim usposabljanjem de-
ležni učenja na prostem, je navedla, da so aktivnosti na prostem potekale
predvsem v okviru področja narave, in sicer v sklopu vsebin spoznavanja ži-
vih bitijin okolij(37,5).Dvetretjiništudentov(66,67) jeprisostvovalo uče-
nju na prostem s področja gibanja. Vsebine/dejavnosti, ki so jih navedli, so:
pohod, naravne oblike gibanja in poligon. Študenti so navedli še nekaj vse-
bin oz. dejavnosti, ki niso navedene v preglednici 5, in sicer spoznavanje po-
klicev, spoznavanje mlina, slikanje z naravnimi materiali, računanje, promet.
Manjši delež sodelujočih študentov je izpostavil ostala področja, in sicer jih
je četrtina navedla področje jezika (25,00), petina (20,83) umetnost, štirje
področje družbe (6,67) in le eden področje matematike (4,17).
Študente smo prosili, da navedejo tudi okvirni časovni obseg učenja na
prostem. Rezultati so pokazali, da je jih je bilo največ deležnih učenja na pro-
stem, ki je trajalo 30 in 60 minut. Trije študenti so navedli 90 minut, dva pa
šest ur.
V nadaljevanju navajamo nekaj vtisov študentov, pridobljenih pri učenju
na prostem v okviru praktičnega usposabljanja:

– Otroci so medučenjemnaprostemuživali in izkazovali večjezanimanje
za obravnavano temo.
– Otroci so izkazovali navdušenje, bili so sproščeni.
– Otroci so pridobili nova znanja, konkretne izkušnje, med seboj so so-
delovali.
– Med otroki se je pojavilo manj konfliktov.

Želeli smo izvedeti, ali si študenti v okviru študija želijo več učenja na pro-
stem ter pri katerih predmetih bi si ga želeli. Več si ga v okviru študija želi kar
72,1 študentov. V največji meri si to želijo pri naravoslovnih predmetih in
športu, sledita likovna in glasbena vzgoja.
Kerrazličneraziskave(TanikÖnalinEzberciÇevik,2022;SkribeDimec,2014)

77