Page 9 - Glasbenopedagoški zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani / The Journal of Music Education of the Academy of Music in Ljubljana: Mostovi med formalnim in neformalnim glasbenim izobraževanjem, leto 15, zvezek 31 / Year 15, Issue 31, 2019
P. 9
Katarina Habe, ŠTUDENTSKI INOVATIVNI PROJEKTI (ŠIPK)...
korist 2016–2020 za študijsko leto 2017/2018. Na teh dveh javnih razpisih je uspešno
sodelovalo 1579 študentov, 250 pedagoških mentorjev, 200 strokovnih sodelavcev in 109
koordinatorjev. Uspešno se je zakljuèilo 183 projektov na 57 razliènih visokošolskih
zavodih. Odprta sta javni razpis »Projektno delo z negospodarskim in neprofitnim
sektorjem – Študentski inovativni projekti za dru beno korist 2016–2020 za študijski leti
2018/2019 in 2019/2020.
Program se izvaja v okviru Operativnega programa za izvajanje evropske kohezijske
politike v obdobju 2014–2020 v okviru 10. prednostne osi Znanje, spretnosti in
vse ivljenjsko uèenje za boljšo zaposljivost.
Predstavitev projekta Inovativni glasbenodidaktièni pristopi z elementi glasbene
terapije za delo z otroki in mladostniki s èustvenimi in vedenjskimi te avami (IGDP)
Projekt IGDP je bil zasnovan kot prvi bolj obse en praktièni in raziskovalni projekt
uporabe inovativnih kombinacij glasbene umetnosti z drugimi sorodnimi podroèji dela z
ranljivimi skupinami. Eden izmed kljuènih ciljev projekta IGDP je bil predvsem seznaniti
in usposobiti študente razliènih poklicnih profilov (bodoèi akademski glasbeniki,
vzgojitelji, socialni delavci, specialni pedagogi in psihologi) za uporabo elementov s
podroèja razmeroma mlade stroke glasbene terapije pri delu z otroki/mladostniki s ÈVT in
jih spodbuditi h kreativni uporabi glasbe pri delu z otroki/mladostniki s ÈVT. Prav tako
smo eleli s prepletanjem razliènih strok opozoriti na pomen timskega dela. eleli smo
izpostaviti pomen vpetosti vzgojno-izobra evalnih ustanov (fakultet) v socialno okolje in
na pomen prenašanja teoretiènih znanj v prakso e med študijskim procesom. Ob izvedbi
projekta so bili študenti vkljuèeni tudi v proces supervizije, s èimer smo opozorili na
pomen (samo)refleksije v procesu dela, ki je kljuèna pri spremljanju doseganja uèinkov
dejavnosti in hkrati pri fleksibilnem sprotnem naèrtovanju novih dejavnosti. Študenti so
med projektom IGDP dobili vpogled v delovanje razliènih zavodov (Materinski dom
Ljubljana, varna hiša, Mladinski center Rakitna), se seznanili z realnimi problemi
naèrtovanja dejavnosti v okviru zavodov in s potrebo po izjemni fleksibilnosti pri izvedbi
tovrstnih dejavnosti. Študenti so se ob izvedbi delavnic nauèili tudi sprotnega spremljanja
dejavnosti s pomoèjo dnevniških zapiskov in evalvacijskih check list. Vkljuèeni so bili v
pripravo priroènika in se urili v pisanju strokovnih in znanstveno raziskovalnih
prispevkov. Poudarek projekta je bil tudi v iskanju novih naèinov dela z
otroki/mladostniki s ÈVT.
Projekt IGDP je bil izvajan od junija do septembra 2018. Izveden je bil v sodelovanju med
Akademijo za glasbo in Pedagoško fakulteto Univerze v Mariboru in Inštitutom Knoll za
glasbeno terapijo in supervizijo. V projekt je bilo vkljuèenih deset študentov, 5 študentk
Akademije za glasbo, dve od teh glasbeni pedagoginji in tri študentke prve stopnje študija
glasbene umetnosti, študentka druge stopnje psihologije, študentka druge stopnje socialne
pedagogike, študentka druge stopnje socialnega dela in dve študentki predšolske vzgoje.
Pogoj za prikljuèitev študentov k projektu je bila dokonèana vsaj ni ja javna glasbena šola
in aktivno ukvarjanje z glasbo.
7
korist 2016–2020 za študijsko leto 2017/2018. Na teh dveh javnih razpisih je uspešno
sodelovalo 1579 študentov, 250 pedagoških mentorjev, 200 strokovnih sodelavcev in 109
koordinatorjev. Uspešno se je zakljuèilo 183 projektov na 57 razliènih visokošolskih
zavodih. Odprta sta javni razpis »Projektno delo z negospodarskim in neprofitnim
sektorjem – Študentski inovativni projekti za dru beno korist 2016–2020 za študijski leti
2018/2019 in 2019/2020.
Program se izvaja v okviru Operativnega programa za izvajanje evropske kohezijske
politike v obdobju 2014–2020 v okviru 10. prednostne osi Znanje, spretnosti in
vse ivljenjsko uèenje za boljšo zaposljivost.
Predstavitev projekta Inovativni glasbenodidaktièni pristopi z elementi glasbene
terapije za delo z otroki in mladostniki s èustvenimi in vedenjskimi te avami (IGDP)
Projekt IGDP je bil zasnovan kot prvi bolj obse en praktièni in raziskovalni projekt
uporabe inovativnih kombinacij glasbene umetnosti z drugimi sorodnimi podroèji dela z
ranljivimi skupinami. Eden izmed kljuènih ciljev projekta IGDP je bil predvsem seznaniti
in usposobiti študente razliènih poklicnih profilov (bodoèi akademski glasbeniki,
vzgojitelji, socialni delavci, specialni pedagogi in psihologi) za uporabo elementov s
podroèja razmeroma mlade stroke glasbene terapije pri delu z otroki/mladostniki s ÈVT in
jih spodbuditi h kreativni uporabi glasbe pri delu z otroki/mladostniki s ÈVT. Prav tako
smo eleli s prepletanjem razliènih strok opozoriti na pomen timskega dela. eleli smo
izpostaviti pomen vpetosti vzgojno-izobra evalnih ustanov (fakultet) v socialno okolje in
na pomen prenašanja teoretiènih znanj v prakso e med študijskim procesom. Ob izvedbi
projekta so bili študenti vkljuèeni tudi v proces supervizije, s èimer smo opozorili na
pomen (samo)refleksije v procesu dela, ki je kljuèna pri spremljanju doseganja uèinkov
dejavnosti in hkrati pri fleksibilnem sprotnem naèrtovanju novih dejavnosti. Študenti so
med projektom IGDP dobili vpogled v delovanje razliènih zavodov (Materinski dom
Ljubljana, varna hiša, Mladinski center Rakitna), se seznanili z realnimi problemi
naèrtovanja dejavnosti v okviru zavodov in s potrebo po izjemni fleksibilnosti pri izvedbi
tovrstnih dejavnosti. Študenti so se ob izvedbi delavnic nauèili tudi sprotnega spremljanja
dejavnosti s pomoèjo dnevniških zapiskov in evalvacijskih check list. Vkljuèeni so bili v
pripravo priroènika in se urili v pisanju strokovnih in znanstveno raziskovalnih
prispevkov. Poudarek projekta je bil tudi v iskanju novih naèinov dela z
otroki/mladostniki s ÈVT.
Projekt IGDP je bil izvajan od junija do septembra 2018. Izveden je bil v sodelovanju med
Akademijo za glasbo in Pedagoško fakulteto Univerze v Mariboru in Inštitutom Knoll za
glasbeno terapijo in supervizijo. V projekt je bilo vkljuèenih deset študentov, 5 študentk
Akademije za glasbo, dve od teh glasbeni pedagoginji in tri študentke prve stopnje študija
glasbene umetnosti, študentka druge stopnje psihologije, študentka druge stopnje socialne
pedagogike, študentka druge stopnje socialnega dela in dve študentki predšolske vzgoje.
Pogoj za prikljuèitev študentov k projektu je bila dokonèana vsaj ni ja javna glasbena šola
in aktivno ukvarjanje z glasbo.
7
