Page 62 - Pucihar, Ilonka. 2023. Moj prijatelj klavir za učitelje: koncepti, veščine in strategije pouka klavirja. Koper: Založba Univerze na Primorskem.

moj pr ijatelj klavir za učitelje: koncepti, veščine in str ategije pouk a klavirja

Začetna artikulacija, ki vključuje prožne gibe zapestja in cele roke ter
omogoča sprostitev mišične kontrakcije med igranjem posameznih tonov,
je nevezana igra – non legato oziroma po nekaterih klasifikacijah mehki
portato. Zato je tudi najbolj priporočena kot izhodišče za razvoj pianistič-
ne tehnike. Razen tega gib portata uporabljamo za »nastavek« (Zrimšek,
1992, str. 68), s katerim začenjamo igrati mnogo tehničnih prvin. Prav tako
pa s tem gibom mehko zaključimo fraze. Blazinica prsta se z mehkim za-
pestjem in sproščeno težo roke spusti v tipko; lahko tudi z izdihom, ki bo
dodatno pripomogel k sproščenosti izvajanja. Prst mora biti v svoji narav-
ni, rahlo zaokroženi obliki in le toliko čvrst, da obdrži težo roke. Zapestje
se prav tako spusti, vendar ne toliko, da bi se izgubil naravni obok roke; za-
pestje ostane dolgo in mehko. Nato se teža roke dviguje iz zapestja in spro-
stitev, lahko tudi z vdihom, tipki dovoli, da se dvigne v osnovni položaj.
Prsti sproščeno obvisijo iz zapestja nad klaviaturo. Lahko si pomagamo z
elastično vrvico, ki jo ovijemo okrog učenčevega zapestja in z njo dvigne-
mo sproščeno roko.

Slika 3: Prožno zapestje v začetni, mehki artikulaciji portato
Levantova (2006) poudarja pomen domišljije, ki lahko izzove ustre-
zen fizični odgovor brez zavestnega hotenja uporabiti določene mišice.
Predstave okusov, vonjav, dotikov, barv, zvokov lahko spodbudijo ustrezno
mišično akcijo. To je še posebej uporabno pri mlajših otrocih, kjer tehnične
razlage niso učinkovite. Jacobsonova (2006) navaja nekaj konkretnih pri-
merov predstav za spodbujanje ustreznega tehničnega odgovora:
– »zagugati« prst v tipko – za čutenje igranja prsta iz »mostu«, torej
sklepa med prstnico in dlančnico;
– božati tipko – za tiho igranje brez napetosti;

60