Page 279 - LanGuide Project: Research and Professional Insights
P. 279
Resumen en español
El marco de aprendizaje lingüístico del Proyecto LanGuide
Neva Čebron y Emma Beatriz Villegas Cunja
Introducción
Este artículo tiene como objetivo examinar la teoría y las publicaciones más
destacadas sobre el aprendizaje móvil, ampliamente conocido como mLear-
ning, en el campo de la adquisición de lenguas extranjeras, como también
complementar los conocimientos teóricos con ejemplos de implementa-
ción de los nuevos enfoques en este ámbito. Un objetivo al respecto es eva-
luar en qué medida lo extraído de investigaciones anteriores puede influir
en la tecnología de diseño y la pedagogía del aprendizaje móvil de la nueva
aplicación LanGuide, desarrollada dentro del proyecto LanGuide.
Los materiales para el aprendizaje de idiomas creados en el marco del
proyecto se basan en el supuesto de que el empleo del idioma en un entorno
académico internacionalizado se relaciona estrechamente con las situacio-
nes prácticas cotidianas que afrontan los participantes de un intercambio
y en las que una aplicación puede marcar la diferencia, por ejemplo, cuan-
do intenta hacerse entender y expresarse en el día a día. Una aplicación
no puede zanjar todas las dificultades de un idioma cuando se abordan si-
tuaciones diferentes en un nuevo país y una nueva institución académica.
Sin embargo, el aprendizaje informal con contenidos útiles y compartidos
con otros puede mejorar el aprendizaje lingüístico, agilizar la integración
y allanar la transición a un nuevo entorno académico.
Tras un detenido análisis de publicaciones previas sobre la materia, este
artículo expone el marco que ha servido para estructurar los materiales de
aprendizaje, como también de guía para el diseño técnico de la aplicación
LanGuide. Se presentan los enfoques adoptados en el diseño de los módu-
los lingüísticos y la pedagogía subyacente, analizándose asimismo su efi-
cacia o sus carencias. Por último, también se realizan algunas breves consi-
deraciones para una mayor integración de la metodología y los recursos del
aprendizaje virtual o eLearning en las prácticas de aprendizaje de lenguas
extranjeras.
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El marco de aprendizaje lingüístico del Proyecto LanGuide
Neva Čebron y Emma Beatriz Villegas Cunja
Introducción
Este artículo tiene como objetivo examinar la teoría y las publicaciones más
destacadas sobre el aprendizaje móvil, ampliamente conocido como mLear-
ning, en el campo de la adquisición de lenguas extranjeras, como también
complementar los conocimientos teóricos con ejemplos de implementa-
ción de los nuevos enfoques en este ámbito. Un objetivo al respecto es eva-
luar en qué medida lo extraído de investigaciones anteriores puede influir
en la tecnología de diseño y la pedagogía del aprendizaje móvil de la nueva
aplicación LanGuide, desarrollada dentro del proyecto LanGuide.
Los materiales para el aprendizaje de idiomas creados en el marco del
proyecto se basan en el supuesto de que el empleo del idioma en un entorno
académico internacionalizado se relaciona estrechamente con las situacio-
nes prácticas cotidianas que afrontan los participantes de un intercambio
y en las que una aplicación puede marcar la diferencia, por ejemplo, cuan-
do intenta hacerse entender y expresarse en el día a día. Una aplicación
no puede zanjar todas las dificultades de un idioma cuando se abordan si-
tuaciones diferentes en un nuevo país y una nueva institución académica.
Sin embargo, el aprendizaje informal con contenidos útiles y compartidos
con otros puede mejorar el aprendizaje lingüístico, agilizar la integración
y allanar la transición a un nuevo entorno académico.
Tras un detenido análisis de publicaciones previas sobre la materia, este
artículo expone el marco que ha servido para estructurar los materiales de
aprendizaje, como también de guía para el diseño técnico de la aplicación
LanGuide. Se presentan los enfoques adoptados en el diseño de los módu-
los lingüísticos y la pedagogía subyacente, analizándose asimismo su efi-
cacia o sus carencias. Por último, también se realizan algunas breves consi-
deraciones para una mayor integración de la metodología y los recursos del
aprendizaje virtual o eLearning en las prácticas de aprendizaje de lenguas
extranjeras.
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