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umen en español
ofrecen la posibilidad de interactuar con una amplia gama de idiomas (50
languages: 50 idiomas diferentes, Duolinguo: 38 idiomas, Memrise: 25 idio-
mas, HelloTalk: 150 idiomas, Beelinguapp: 14 idiomas, Babbel and Busuu: 13
idiomas), cuya variedad sigue creciendo. A excepción de Beelinguapp, todas
ofrecen la posibilidad de aprender un idioma extranjero tanto en la aplica-
ción móvil como en la plataforma web. De hecho, las aplicaciones móviles
ofrecen por lo general una selección limitada de los recursos presentes en
sus respectivas plataformas web de aprendizaje. Algunas aplicaciones ofre-
cen centrarse en un solo idioma (por ejemplo, Slonline para el esloveno,
Flax para el inglés) pero igualmente combinan el uso de dispositivos móvi-
les con plataformas web accesibles desde un ordenador.
La gran mayoría de los recursos para aprendizaje móvil ofrecen a los
usuarios numerosas series de ejercicios organizados de manera sistemáti-
ca, por ejemplo cursos completos de idiomas centrados en el conocimiento
esencial de la gramática y el vocabulario, siguiendo en general la estruc-
tura principal de los libros de texto para diferentes niveles de dominio de
cada idioma. Debido a las posibilidades algo limitadas de interacción que
ofrecen los dispositivos (por ejemplo, opción múltiple, arrastrar y soltar,
cuestionarios, llenar espacios, reordenar elementos como palabras u ora-
ciones, etc.), los ejercicios tienden a ser algo repetitivos, mientras que por
otro lado todos ofrecen casi los mismos temas, vocabulario y contenido
gramatical. Aunque no en igual proporción, brindan la posibilidad de desa-
rrollar las cuatro habilidades: comprensión auditiva y lectora y expresión
oral y escrita. El enfoque de aprendizaje sugerido parece basarse sobre todo
en la constante repetición y reciclaje para ayudar a memorizar un conjunto
de elementos de vocabulario o características gramaticales o incluso oracio-
nes completas. No se proporcionan explicaciones gramaticales explícitas,
esperando que los alumnos deduzcan los principios de la gramática por sí
mismos. Algunas aplicaciones móviles de aprendizaje de idiomas propor-
cionan un glosario de elementos de vocabulario clave incluidos en el curso
de idiomas (p. ej. Slonline).
De todas formas, también hay algunas propuestas alternativas intere-
santes de aprendizaje móvil. Es el caso de Babbel, porque vincula los ejer-
cicios en la aplicación móvil con los cursos de idiomas impartidos por ex-
pertos en su plataforma web, de modo que el aprendizaje móvil se concibe
al parecer como un incentivo para luego emprender el aprendizaje a fondo
en la extensión web. Beelinguapp también presenta un enfoque novedoso
al centrarse solo en desarrollar habilidades de lectura y comprensión au-
ditiva en lengua extranjera. Esta aplicación móvil propone escuchar una
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ofrecen la posibilidad de interactuar con una amplia gama de idiomas (50
languages: 50 idiomas diferentes, Duolinguo: 38 idiomas, Memrise: 25 idio-
mas, HelloTalk: 150 idiomas, Beelinguapp: 14 idiomas, Babbel and Busuu: 13
idiomas), cuya variedad sigue creciendo. A excepción de Beelinguapp, todas
ofrecen la posibilidad de aprender un idioma extranjero tanto en la aplica-
ción móvil como en la plataforma web. De hecho, las aplicaciones móviles
ofrecen por lo general una selección limitada de los recursos presentes en
sus respectivas plataformas web de aprendizaje. Algunas aplicaciones ofre-
cen centrarse en un solo idioma (por ejemplo, Slonline para el esloveno,
Flax para el inglés) pero igualmente combinan el uso de dispositivos móvi-
les con plataformas web accesibles desde un ordenador.
La gran mayoría de los recursos para aprendizaje móvil ofrecen a los
usuarios numerosas series de ejercicios organizados de manera sistemáti-
ca, por ejemplo cursos completos de idiomas centrados en el conocimiento
esencial de la gramática y el vocabulario, siguiendo en general la estruc-
tura principal de los libros de texto para diferentes niveles de dominio de
cada idioma. Debido a las posibilidades algo limitadas de interacción que
ofrecen los dispositivos (por ejemplo, opción múltiple, arrastrar y soltar,
cuestionarios, llenar espacios, reordenar elementos como palabras u ora-
ciones, etc.), los ejercicios tienden a ser algo repetitivos, mientras que por
otro lado todos ofrecen casi los mismos temas, vocabulario y contenido
gramatical. Aunque no en igual proporción, brindan la posibilidad de desa-
rrollar las cuatro habilidades: comprensión auditiva y lectora y expresión
oral y escrita. El enfoque de aprendizaje sugerido parece basarse sobre todo
en la constante repetición y reciclaje para ayudar a memorizar un conjunto
de elementos de vocabulario o características gramaticales o incluso oracio-
nes completas. No se proporcionan explicaciones gramaticales explícitas,
esperando que los alumnos deduzcan los principios de la gramática por sí
mismos. Algunas aplicaciones móviles de aprendizaje de idiomas propor-
cionan un glosario de elementos de vocabulario clave incluidos en el curso
de idiomas (p. ej. Slonline).
De todas formas, también hay algunas propuestas alternativas intere-
santes de aprendizaje móvil. Es el caso de Babbel, porque vincula los ejer-
cicios en la aplicación móvil con los cursos de idiomas impartidos por ex-
pertos en su plataforma web, de modo que el aprendizaje móvil se concibe
al parecer como un incentivo para luego emprender el aprendizaje a fondo
en la extensión web. Beelinguapp también presenta un enfoque novedoso
al centrarse solo en desarrollar habilidades de lectura y comprensión au-
ditiva en lengua extranjera. Esta aplicación móvil propone escuchar una
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