Page 106 - Glasbenopedagoški zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani / The Journal of Music Education of the Academy of Music in Ljubljana: Mostovi med formalnim in neformalnim glasbenim izobraževanjem, leto 15, zvezek 31 / Year 15, Issue 31, 2019
P. 106
SBENOPEDAGOŠKI ZBORNIK, 31. zvezek
pripravljeno na samozdravljenje ter omogoèi posamezniku zdravo in sreèno ivljenje
(Pesek, Èagran, 2010; Ramsell Howard, 2005). Bachova spoznanja niso povezana z
znanstvenimi-raziskovalnimi pristopi, temveè so plod intuitivnih odkritij (Pesek, Èagran,
2010).
Leta 1985 se je z Bachovo cvetno terapijo seznanila plesalka in koreografinja Anastasia
Geng (1922–2002). Velik del svojega ivljenja je pre ivela v Latviji in bila tesno
povezana z latvijsko kulturno dedišèino. Postopno je raziskovala Bachovo cvetno
terapijo, skupaj s plesno skupino, s katero je izvajala meditativne plese. V 90-ih letih, po
svoji upokojitvi, je za cvetne esence ustvarila koreografije, pod skupnim imenom Bachovi
cvetni plesi. Bachovi cvetni plesi so osnovani na latvijskem ljudskem plesnem izroèilu,
zanje pa je znaèilno, da se plešejo v krogu, okoli središèa s simbolnim pomenom.
Simbolni pomen v centru kro nega plesa (sveèke, cvetje, karte ipd.) predstavlja središèe
vesolja oz. vir vesoljne energije, iz katerega plesalci med plesom èrpajo primanjkljaj
lastne energije ali sprošèajo odveèno energijo na telesnem, èustvenem in duhovnem
nivoju. Plesi temeljijo na ljudski glasbi iz svetovne zakladnice, mnogo njih je povezanih z
latvijsko ljudsko zapušèino. Plesne koreografije so grajene kot zgodbe, ki imajo zaèetek,
vrh in zakljuèek, plesni koraki so preprosti in so odraz sporoèila doloèene rastline (Geng,
1999).
V slovenskem prostoru je bila do sedaj izvedena le ena raziskava, ki je preuèevala uèinke
Bachovih cvetnih plesov (v nadaljevanju BCP) na emocionalnem podroèju. A. Pesek in B.
Èagran (2010) sta ugotovili, na vzorcu 40-ih sedem- in osemletnih uèencev v osnovni šoli,
linearno narašèanje pozitivnega èustvenega stanja, v 2-meseènem obdobju izvajanja BCP.
Tudi rezultati raziskave A. Selimoviæ (2015), na vzorcu 14-ih deset- in enajstletnih
uèencev v osnovni šoli, izvedenih v 2-meseènem obdobju, so izkazali porast pozitivnih
èustvenih stanj po izvedenih BCP. Uèinki BCP so bili znanstveno preuèevani le na
emocionalnem podroèju, medtem ko njihovih morebitnih uèinkov na drugih podroèjih
èlovekovega delovanja ne zasledimo. Zaradi opisanega izostanka, bomo v nadaljevanju
predstavili rezultate 5-meseènega projekta Bachovi cvetni plesi in njihova uporaba v
glasbeni šoli, ki je bil izveden pri inštrumentalnem in skupinskem pouku nauka o glasbi v
glasbeni šoli. Projekt smo izvedli na oddelku za glasbeno pedagogiko Akademije za
glasbo Univerze v Ljubljani in zasebni glasbeni šoli Arsem, v sodelovanju s podjetjem
Savitri, glasbeno-pedagoške dejavnosti, pisanje in izdajanje knjig, v okviru javnega
razpisa Projektno delo z gospodarstvom in negospodarstvom v lokalnem in regionalnem
okolju – Po kreativni poti do znanja 2018/2019 in Operativnega programa za izvajanje
Evropske kohezijske politike v obdobju 2017–2020, ki ga je razpisal Javni sklad RS za
razvoj kadrov in štipendiranje. Projekt, ki je potekal v obdobju od februarja do junija
2019, sta sofinancirala Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega
sklada.
Opredelitev problema in raziskovalna vprašanja
Namen študije je bil ugotoviti, kakšni so uèinki BCP pri uèencih s posebnimi potrebami
pri inštrumentalnem pouku in pouku nauka o glasbi (v nadaljevanju NGL) v glasbeni šoli.
Zanimalo nas je, ali BCP podpirajo razvoj pozornosti in koncentracije, uène motivacije in
104
pripravljeno na samozdravljenje ter omogoèi posamezniku zdravo in sreèno ivljenje
(Pesek, Èagran, 2010; Ramsell Howard, 2005). Bachova spoznanja niso povezana z
znanstvenimi-raziskovalnimi pristopi, temveè so plod intuitivnih odkritij (Pesek, Èagran,
2010).
Leta 1985 se je z Bachovo cvetno terapijo seznanila plesalka in koreografinja Anastasia
Geng (1922–2002). Velik del svojega ivljenja je pre ivela v Latviji in bila tesno
povezana z latvijsko kulturno dedišèino. Postopno je raziskovala Bachovo cvetno
terapijo, skupaj s plesno skupino, s katero je izvajala meditativne plese. V 90-ih letih, po
svoji upokojitvi, je za cvetne esence ustvarila koreografije, pod skupnim imenom Bachovi
cvetni plesi. Bachovi cvetni plesi so osnovani na latvijskem ljudskem plesnem izroèilu,
zanje pa je znaèilno, da se plešejo v krogu, okoli središèa s simbolnim pomenom.
Simbolni pomen v centru kro nega plesa (sveèke, cvetje, karte ipd.) predstavlja središèe
vesolja oz. vir vesoljne energije, iz katerega plesalci med plesom èrpajo primanjkljaj
lastne energije ali sprošèajo odveèno energijo na telesnem, èustvenem in duhovnem
nivoju. Plesi temeljijo na ljudski glasbi iz svetovne zakladnice, mnogo njih je povezanih z
latvijsko ljudsko zapušèino. Plesne koreografije so grajene kot zgodbe, ki imajo zaèetek,
vrh in zakljuèek, plesni koraki so preprosti in so odraz sporoèila doloèene rastline (Geng,
1999).
V slovenskem prostoru je bila do sedaj izvedena le ena raziskava, ki je preuèevala uèinke
Bachovih cvetnih plesov (v nadaljevanju BCP) na emocionalnem podroèju. A. Pesek in B.
Èagran (2010) sta ugotovili, na vzorcu 40-ih sedem- in osemletnih uèencev v osnovni šoli,
linearno narašèanje pozitivnega èustvenega stanja, v 2-meseènem obdobju izvajanja BCP.
Tudi rezultati raziskave A. Selimoviæ (2015), na vzorcu 14-ih deset- in enajstletnih
uèencev v osnovni šoli, izvedenih v 2-meseènem obdobju, so izkazali porast pozitivnih
èustvenih stanj po izvedenih BCP. Uèinki BCP so bili znanstveno preuèevani le na
emocionalnem podroèju, medtem ko njihovih morebitnih uèinkov na drugih podroèjih
èlovekovega delovanja ne zasledimo. Zaradi opisanega izostanka, bomo v nadaljevanju
predstavili rezultate 5-meseènega projekta Bachovi cvetni plesi in njihova uporaba v
glasbeni šoli, ki je bil izveden pri inštrumentalnem in skupinskem pouku nauka o glasbi v
glasbeni šoli. Projekt smo izvedli na oddelku za glasbeno pedagogiko Akademije za
glasbo Univerze v Ljubljani in zasebni glasbeni šoli Arsem, v sodelovanju s podjetjem
Savitri, glasbeno-pedagoške dejavnosti, pisanje in izdajanje knjig, v okviru javnega
razpisa Projektno delo z gospodarstvom in negospodarstvom v lokalnem in regionalnem
okolju – Po kreativni poti do znanja 2018/2019 in Operativnega programa za izvajanje
Evropske kohezijske politike v obdobju 2017–2020, ki ga je razpisal Javni sklad RS za
razvoj kadrov in štipendiranje. Projekt, ki je potekal v obdobju od februarja do junija
2019, sta sofinancirala Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega
sklada.
Opredelitev problema in raziskovalna vprašanja
Namen študije je bil ugotoviti, kakšni so uèinki BCP pri uèencih s posebnimi potrebami
pri inštrumentalnem pouku in pouku nauka o glasbi (v nadaljevanju NGL) v glasbeni šoli.
Zanimalo nas je, ali BCP podpirajo razvoj pozornosti in koncentracije, uène motivacije in
104
