Page 386 - Čotar Konrad Sonja, Borota Bogdana, Rutar Sonja, Drljić Karmen, Jelovčan Giuliana. Ur. 2022. Vzgoja in izobraževanje predšolskih otrok prvega starostnega obdobja. Koper: Založba Univerze na Primorskem
P. 386
eja Volmut
študij se nanaša na pet- in šestletne predšolske otroke, medtem ko nismo
zasledili podatkov za mlajše otroke, tj. med prvim in tretjim letom starosti.
Cilj naše raziskave je preučiti gibalno aktivnost in neaktivnost otrok med
prvim in tretjim letom starosti ter povezanost znotrajdnevne (dopoldne in
popoldne) in mednevne (teden in konec tedna) variabilnosti gibalne aktiv-
nosti.
Metode dela
Vzorec
V raziskavo so bili vključeni predšolski otroci od prvega do tretjega leta staro-
sti iz treh različnih slovenskih vrtcev. Skupno število sodelujočih otrok je bilo
26, vendar smo dva otroka iz raziskave izključili, saj merilnika pospeška nista
nosila zadostno količino časa in tako njunih podatkov nimamo za veljavne.
V nadaljnjo obdelavo smo vzeli podatke 24 otrok (11 dečkov, 13 deklic), pov-
prečno starih 2,0 ± 0,6 let. Vzorec je bil neslučajnosten in namensko izbran.
Pred raziskavo so starši otrok podpisali pisno soglasje za sodelovanje v razis-
kavi.
Potek raziskave
Raziskava je potekala aprila in maja 2015. Pred pričetkom smo vodstvo vrtcev
prosili za sodelovanje pri raziskavi. Po odobritvi vodstva smo staršem razlo-
žili cilje in metode raziskave ter pridobili pisna soglasja. Meritve smo izve-
dli enkrat, presečno. Po predhodnem dogovoru s starši smo otrokom v vtrcu
namestili merilnik pospeška. Staršem otrok smo izročili navodila ter jim na
kratko razložili, kako z napravo ravnamo. Starši so otrokom nameščali (zju-
traj) in odstranjevali (zvečer) merilnik pospeška skozi vseh pet dni merjenja.
Pripomočki
Gibalno aktivnost vsakega otroka smo zajemali z merilnikom pospeška (eno-
osni merilnik pospeška Actigraph GT1M, Actigraph LLC, ZDA) pet zaporednih
dni, in sicer tri dni med tednom in dva dni med koncem tedna (od srede do
nedelje). Merilnik pospeška, s katerim smo izmerili količino in intenzivnost gi-
balne aktivnosti, so otroci nosili okoli pasu na desnem boku – v višini popka.
Med spanjem, tuširanjem in kopanjem merilnika otroci niso nosili. Merilniki
so merili v 15-sekundni časovni epohi, to je časovni interval, v katerem meril-
nik pospeška zbira in shranjuje podatke (Rowlands 2007). Upoštevali smo le
podatke med osmo uro zjutraj in osmo uro zvečer. Pred nadaljnjo obdelavo
smo vse zaporedne ničle, ki so bile daljše od 20 minut, izločili (Cain idr. 2013;
Esliger idr. 2005). Za veljavno smo dnevno merjenje šteli le v primeru vsaj
386
študij se nanaša na pet- in šestletne predšolske otroke, medtem ko nismo
zasledili podatkov za mlajše otroke, tj. med prvim in tretjim letom starosti.
Cilj naše raziskave je preučiti gibalno aktivnost in neaktivnost otrok med
prvim in tretjim letom starosti ter povezanost znotrajdnevne (dopoldne in
popoldne) in mednevne (teden in konec tedna) variabilnosti gibalne aktiv-
nosti.
Metode dela
Vzorec
V raziskavo so bili vključeni predšolski otroci od prvega do tretjega leta staro-
sti iz treh različnih slovenskih vrtcev. Skupno število sodelujočih otrok je bilo
26, vendar smo dva otroka iz raziskave izključili, saj merilnika pospeška nista
nosila zadostno količino časa in tako njunih podatkov nimamo za veljavne.
V nadaljnjo obdelavo smo vzeli podatke 24 otrok (11 dečkov, 13 deklic), pov-
prečno starih 2,0 ± 0,6 let. Vzorec je bil neslučajnosten in namensko izbran.
Pred raziskavo so starši otrok podpisali pisno soglasje za sodelovanje v razis-
kavi.
Potek raziskave
Raziskava je potekala aprila in maja 2015. Pred pričetkom smo vodstvo vrtcev
prosili za sodelovanje pri raziskavi. Po odobritvi vodstva smo staršem razlo-
žili cilje in metode raziskave ter pridobili pisna soglasja. Meritve smo izve-
dli enkrat, presečno. Po predhodnem dogovoru s starši smo otrokom v vtrcu
namestili merilnik pospeška. Staršem otrok smo izročili navodila ter jim na
kratko razložili, kako z napravo ravnamo. Starši so otrokom nameščali (zju-
traj) in odstranjevali (zvečer) merilnik pospeška skozi vseh pet dni merjenja.
Pripomočki
Gibalno aktivnost vsakega otroka smo zajemali z merilnikom pospeška (eno-
osni merilnik pospeška Actigraph GT1M, Actigraph LLC, ZDA) pet zaporednih
dni, in sicer tri dni med tednom in dva dni med koncem tedna (od srede do
nedelje). Merilnik pospeška, s katerim smo izmerili količino in intenzivnost gi-
balne aktivnosti, so otroci nosili okoli pasu na desnem boku – v višini popka.
Med spanjem, tuširanjem in kopanjem merilnika otroci niso nosili. Merilniki
so merili v 15-sekundni časovni epohi, to je časovni interval, v katerem meril-
nik pospeška zbira in shranjuje podatke (Rowlands 2007). Upoštevali smo le
podatke med osmo uro zjutraj in osmo uro zvečer. Pred nadaljnjo obdelavo
smo vse zaporedne ničle, ki so bile daljše od 20 minut, izločili (Cain idr. 2013;
Esliger idr. 2005). Za veljavno smo dnevno merjenje šteli le v primeru vsaj
386
