Page 53 - Čotar Konrad Sonja, Borota Bogdana, Rutar Sonja, Drljić Karmen, Jelovčan Giuliana. Ur. 2022. Vzgoja in izobraževanje predšolskih otrok prvega starostnega obdobja. Koper: Založba Univerze na Primorskem
P. 53
Akciono istraživanje i predškolska vaspitna praksa
Lankshear, C., i M. Knobel. 2004. A Handbook for Teacher Research: From Design
to Implementation. Minton Keynes: Open University Press.
Lee, S., i G. Goh. 2012. »Action Research to Address the Transition from Kin-
dergarten to Primary School: Children’s Authentic Learning, Construction
Play, and Pretend Play.« Early Childhood Research & Practice 14 (1): 26–38.
Maksimović, J. 2010. »Elementi i postulate akcionih istraživanja u pedagogiji.«
Radovi filozofskog fakulteta 12 (2): 189–198.
———. 2012. Akciona istraživanja u pedagoškoj teoriji i praksi. Niš: Filozofski fa-
kultet.
Maksimović, J., i V Banđur. 2013. »Savremena akciona istraživanja i metodolo-
škqa obrazovanost nastavnika refleksivnog praktičara.« Teme 37 (2): 595–
610.
Markowitz, A. 2011. »Akcijska istraživanja učitelja u nastavi: drugačiji pogled.«
U Akcijsko istraživanje i profesionalni razvoj učitelja i nastavnika, ur. M. Mi-
ćanović, 11–27. Zagreb: AZOO.
McNiff, J., i J. Whitehead. 2006. Action Research: Living Theory. London: Sage.
Pavlović Breneselović, D., i Ž. Krnjaja. 2012. »Sistemski pristup profesionalnom
usavršavanju vaspitača.« Andragoške studije 2:143–161.
Park, P. 1999. »People Knowledge and Change in Participatory Research.« Ma-
nagement Learning 30 (2): 141–157.
Petrović, D. 2008. »Akciono istraživanje: neka teorijska i praktična pitanja.« U
Metateorijske osnove kvalitativnih istraživanja, ur. D. Stojnov, 237–275. Beo-
grad: Zepter Bookworld.
Pešić, M. 2004. Pedagogija u akciji: metodološki priručnik. Beograd: Institut za
pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu.
Pravilnik o standardima kompetencija za profesiju vaspitač i njegovog profe-
sionalnog razvoja. 2018. Službeni glasnik Republike Srbije: Prosvetni glasnik,
br. 16.
Stamatović, J. 2015. Kvalitet i samovrednovanje rada nastavnika. Beograd: Insti-
tut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta.
Stojanović, A. 2011. »Samorefleksivnost vaspitača kao determinanta metodič-
kih inovacija u predškolskom vaspitanju.« Inovacije u nastavi 24 (3): 114–121.
Stoll, L., i D. Fink. 2000. Mijenjajmo naše škole. Zagreb: Educa.
Vranješević, J. 2015. »Deca kao (ko)istraivači: participativna istraživanja i najbolji
interes deteta.« Primenjena psihologija 8 (2): 187–202.
Woodhead, M., i D. Faulkner. 2008. »Subjects, Objects or Participants? Dilemas
of Psychological Research with Children.« U Research with Children, ur. P.
Christensen i A. James, 10–39. London: Routledge.
Akcijsko raziskovanje in predšolska vzgoja
Raziskovanje v izobraževanju je zelo široko in raznoliko področje. Zaradi tega
so se razvila posamezna podpodročja raziskovanja v izobraževanju, ki se os-
53
Lankshear, C., i M. Knobel. 2004. A Handbook for Teacher Research: From Design
to Implementation. Minton Keynes: Open University Press.
Lee, S., i G. Goh. 2012. »Action Research to Address the Transition from Kin-
dergarten to Primary School: Children’s Authentic Learning, Construction
Play, and Pretend Play.« Early Childhood Research & Practice 14 (1): 26–38.
Maksimović, J. 2010. »Elementi i postulate akcionih istraživanja u pedagogiji.«
Radovi filozofskog fakulteta 12 (2): 189–198.
———. 2012. Akciona istraživanja u pedagoškoj teoriji i praksi. Niš: Filozofski fa-
kultet.
Maksimović, J., i V Banđur. 2013. »Savremena akciona istraživanja i metodolo-
škqa obrazovanost nastavnika refleksivnog praktičara.« Teme 37 (2): 595–
610.
Markowitz, A. 2011. »Akcijska istraživanja učitelja u nastavi: drugačiji pogled.«
U Akcijsko istraživanje i profesionalni razvoj učitelja i nastavnika, ur. M. Mi-
ćanović, 11–27. Zagreb: AZOO.
McNiff, J., i J. Whitehead. 2006. Action Research: Living Theory. London: Sage.
Pavlović Breneselović, D., i Ž. Krnjaja. 2012. »Sistemski pristup profesionalnom
usavršavanju vaspitača.« Andragoške studije 2:143–161.
Park, P. 1999. »People Knowledge and Change in Participatory Research.« Ma-
nagement Learning 30 (2): 141–157.
Petrović, D. 2008. »Akciono istraživanje: neka teorijska i praktična pitanja.« U
Metateorijske osnove kvalitativnih istraživanja, ur. D. Stojnov, 237–275. Beo-
grad: Zepter Bookworld.
Pešić, M. 2004. Pedagogija u akciji: metodološki priručnik. Beograd: Institut za
pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu.
Pravilnik o standardima kompetencija za profesiju vaspitač i njegovog profe-
sionalnog razvoja. 2018. Službeni glasnik Republike Srbije: Prosvetni glasnik,
br. 16.
Stamatović, J. 2015. Kvalitet i samovrednovanje rada nastavnika. Beograd: Insti-
tut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta.
Stojanović, A. 2011. »Samorefleksivnost vaspitača kao determinanta metodič-
kih inovacija u predškolskom vaspitanju.« Inovacije u nastavi 24 (3): 114–121.
Stoll, L., i D. Fink. 2000. Mijenjajmo naše škole. Zagreb: Educa.
Vranješević, J. 2015. »Deca kao (ko)istraivači: participativna istraživanja i najbolji
interes deteta.« Primenjena psihologija 8 (2): 187–202.
Woodhead, M., i D. Faulkner. 2008. »Subjects, Objects or Participants? Dilemas
of Psychological Research with Children.« U Research with Children, ur. P.
Christensen i A. James, 10–39. London: Routledge.
Akcijsko raziskovanje in predšolska vzgoja
Raziskovanje v izobraževanju je zelo široko in raznoliko področje. Zaradi tega
so se razvila posamezna podpodročja raziskovanja v izobraževanju, ki se os-
53
