Page 448 - Drobnič Janez, Pelc Stanko, Kukanja Gabrijelčič Mojca, Česnik Katarina, Cotič Nastja, Volmut Tadeja. Ur. 2023. Vzgoja in izobraževanje v času covida-19. Koper: Založba Univerze na Primorskem
P. 448
ja Čotar Konrad in Alja Polanec
malno distribucijo podatkov, zato bomo v nadaljevanju za analize uporabili
parametrične teste.
Za namen preverjanja prve in druge hipoteze, kjer so nas zanimali stop-
nja izraženosti akademske samopodobe in akademskega odlašanja med štu-
denti pred in med študijem na daljavo ter povezanost med obema ome-
njenima elementoma, smo izvedeli t-test za odvisne vzorce, pri čemer smo
parno primerjali akademsko samopodobo in akademsko odlašanje pred in
med študijem na daljavo. Rezultati kažejo na pomembne razlike v izraženo-
sti akademske samopodobe (dM = 1,21, SD = 4,93; t (139) = 2,99, p < 0,004)
in akademskega odlašanja (dM = 5,12, SD = 4,52, t (141) = 13,49, p < 0,000).
Na osnovi dobljenih rezultatov lahko sklepamo, da študenti poročajo o po-
membno nižji akademski samopodobi med študijem na daljavo v primerjavi
z obdobjem pred študijem na daljavo ter o pomembno pogostejšem aka-
demskem odlašanju med študijem na daljavo v primerjavi s pogostostjo od-
lašanja pred študijem na daljavo (glej preglednico 1). Dobljeni rezultati se
skladajo s študijo (González Valero idr. 2020), ki prav tako poroča o nižji sto-
pnji samopodobe tekom oziroma v času študija na daljavo. Slednje je skla-
dno tudi s študijo Amy J. Lim in Javadpour (2021), ki ugotavlja, da je bilo aka-
demsko odlašanje v času pred študijem na daljavo precej manjše in je v času
študija na daljavo zelo naraslo.
Nadalje pa analize pokažejo tudi pomembno povezanost med akademsko
samopodobo in akademskim odlašanjem pred in med študijem na daljavo
(glej preglednico 2).
Povezanost med akademsko samopodobo in akademskim odlašanjem
pred in med študijem na daljavo
Analiza povezanosti med akademsko samopodobo ter akademskim odlaša-
njem pokaže (glej preglednico 2), da obstaja zmerna negativna povezanost
Preglednica 2 Povezanost med akademsko samopodobo in akademskim odlašanjem
pred in med študijem na daljavo
PŠD MŠD
Akademsko
odlašanje Akademska Akademsko
samopodoba odlašanje
–,**
PŠD Akademska samopodoba / ,** –,**
Akademsko odlašanje
–,** / ,**
MŠD Akademska samopodoba
/ –,**
Opombe PŠD – pred študijem na daljavo, MŠD – med študijem na daljavo; ** statistično po-
membna povezanost na ravni 0,01.
448
malno distribucijo podatkov, zato bomo v nadaljevanju za analize uporabili
parametrične teste.
Za namen preverjanja prve in druge hipoteze, kjer so nas zanimali stop-
nja izraženosti akademske samopodobe in akademskega odlašanja med štu-
denti pred in med študijem na daljavo ter povezanost med obema ome-
njenima elementoma, smo izvedeli t-test za odvisne vzorce, pri čemer smo
parno primerjali akademsko samopodobo in akademsko odlašanje pred in
med študijem na daljavo. Rezultati kažejo na pomembne razlike v izraženo-
sti akademske samopodobe (dM = 1,21, SD = 4,93; t (139) = 2,99, p < 0,004)
in akademskega odlašanja (dM = 5,12, SD = 4,52, t (141) = 13,49, p < 0,000).
Na osnovi dobljenih rezultatov lahko sklepamo, da študenti poročajo o po-
membno nižji akademski samopodobi med študijem na daljavo v primerjavi
z obdobjem pred študijem na daljavo ter o pomembno pogostejšem aka-
demskem odlašanju med študijem na daljavo v primerjavi s pogostostjo od-
lašanja pred študijem na daljavo (glej preglednico 1). Dobljeni rezultati se
skladajo s študijo (González Valero idr. 2020), ki prav tako poroča o nižji sto-
pnji samopodobe tekom oziroma v času študija na daljavo. Slednje je skla-
dno tudi s študijo Amy J. Lim in Javadpour (2021), ki ugotavlja, da je bilo aka-
demsko odlašanje v času pred študijem na daljavo precej manjše in je v času
študija na daljavo zelo naraslo.
Nadalje pa analize pokažejo tudi pomembno povezanost med akademsko
samopodobo in akademskim odlašanjem pred in med študijem na daljavo
(glej preglednico 2).
Povezanost med akademsko samopodobo in akademskim odlašanjem
pred in med študijem na daljavo
Analiza povezanosti med akademsko samopodobo ter akademskim odlaša-
njem pokaže (glej preglednico 2), da obstaja zmerna negativna povezanost
Preglednica 2 Povezanost med akademsko samopodobo in akademskim odlašanjem
pred in med študijem na daljavo
PŠD MŠD
Akademsko
odlašanje Akademska Akademsko
samopodoba odlašanje
–,**
PŠD Akademska samopodoba / ,** –,**
Akademsko odlašanje
–,** / ,**
MŠD Akademska samopodoba
/ –,**
Opombe PŠD – pred študijem na daljavo, MŠD – med študijem na daljavo; ** statistično po-
membna povezanost na ravni 0,01.
448
