Page 295 - LanGuide Project: Research and Professional Insights
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¿Qué tipo de Inglés para Fines Específicos (e s p) propone LanGuide?
to, las conclusiones se centrarían principalmente en destacar los ejemplos
reales de los investigadores y enfatizar cómo el lenguaje puede adaptarse a
las necesidades de una realidad a veces compleja, como puede ser la de los
estudiantes en prácticas, los formadores, y el personal de administración
que desean ampliar sus conocimientos o mejorar su inglés para participar
en las distintas iniciativas de movilidad de Erasmus+, al mismo tiempo que
intentan familiarizarse con la lengua del país que los acoge.
El Proyecto LanGuide puede considerarse como un facilitador de un en-
foque multicultural hacia el Inglés para Fines Específicos (e s p), Rumano
para Fines Específicos (r s p), Esloveno para Fines Específicos (s s p), Ita-
liano para Fines Específicos (i s p), Croata para Fines Específicos (c s p) y
Español para Fines Específicos (spsp). De este modo, todo el proyecto Lan-
Guide incluía en sus objetivos lenguas y culturas minoritarias que de otro
modo no habrían sido de interés en una combinación tan complicada del
e sp y el Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador (c all).
Si consideramos la motivación del usuario, el e sp puede situarse dentro
del Aprendizaje Integrado de Contenido y de Lengua Extranjera (ai c le) y
como consecuencia directa de esto, la aplicación móvil LanGuide pretende
proporcionar a los usuarios no solo un medio práctico de ejercitar su ni-
vel relativo de conocimientos de una lengua, sino también un instrumento
ingenioso para un mayor y mejor aprendizaje de la lengua. La motivación
aumenta cuando aparecen las puntuaciones, los comentarios y explicacio-
nes en la pantalla, a la vez que se ofrecen recursos como enlaces adicionales
hacia ciertos ejercicios.
En lo que respecta al trasfondo profesional de los estudiantes, la apli-
cación LanGuide intenta acomodarse a los usuarios a los que se dirige y a
sus necesidades en los campos a los que están acostumbrados, interesados,
los que dominan o le son familiares/desconocidos dentro del área de los in-
tercambios de Erasmus+, clases impartidas, experiencias de viaje, aspectos
informáticos y diferencias culturales para comenzar por lo que ya se conoce
y añadir nuevos elementos.
Este es el principio que sustenta las actividades de enseñanza en la apli-
cación LanGuide, cuyo objetivo es equilibrar la enseñanza de la lengua para
fines específicos, la transferencia de elementos culturales y las oportunida-
des y retos inherentes a la tecnología.
La aplicación LanGuide es un ejemplo que ilustra la aplicación del c all/
m all en formación basada en la lengua para fines específicos. El hecho de
que esté dirigida hacia diferentes categorías de aprendientes, es decir, estu-
diantes universitarios, profesores y personal de administración, así como
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to, las conclusiones se centrarían principalmente en destacar los ejemplos
reales de los investigadores y enfatizar cómo el lenguaje puede adaptarse a
las necesidades de una realidad a veces compleja, como puede ser la de los
estudiantes en prácticas, los formadores, y el personal de administración
que desean ampliar sus conocimientos o mejorar su inglés para participar
en las distintas iniciativas de movilidad de Erasmus+, al mismo tiempo que
intentan familiarizarse con la lengua del país que los acoge.
El Proyecto LanGuide puede considerarse como un facilitador de un en-
foque multicultural hacia el Inglés para Fines Específicos (e s p), Rumano
para Fines Específicos (r s p), Esloveno para Fines Específicos (s s p), Ita-
liano para Fines Específicos (i s p), Croata para Fines Específicos (c s p) y
Español para Fines Específicos (spsp). De este modo, todo el proyecto Lan-
Guide incluía en sus objetivos lenguas y culturas minoritarias que de otro
modo no habrían sido de interés en una combinación tan complicada del
e sp y el Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador (c all).
Si consideramos la motivación del usuario, el e sp puede situarse dentro
del Aprendizaje Integrado de Contenido y de Lengua Extranjera (ai c le) y
como consecuencia directa de esto, la aplicación móvil LanGuide pretende
proporcionar a los usuarios no solo un medio práctico de ejercitar su ni-
vel relativo de conocimientos de una lengua, sino también un instrumento
ingenioso para un mayor y mejor aprendizaje de la lengua. La motivación
aumenta cuando aparecen las puntuaciones, los comentarios y explicacio-
nes en la pantalla, a la vez que se ofrecen recursos como enlaces adicionales
hacia ciertos ejercicios.
En lo que respecta al trasfondo profesional de los estudiantes, la apli-
cación LanGuide intenta acomodarse a los usuarios a los que se dirige y a
sus necesidades en los campos a los que están acostumbrados, interesados,
los que dominan o le son familiares/desconocidos dentro del área de los in-
tercambios de Erasmus+, clases impartidas, experiencias de viaje, aspectos
informáticos y diferencias culturales para comenzar por lo que ya se conoce
y añadir nuevos elementos.
Este es el principio que sustenta las actividades de enseñanza en la apli-
cación LanGuide, cuyo objetivo es equilibrar la enseñanza de la lengua para
fines específicos, la transferencia de elementos culturales y las oportunida-
des y retos inherentes a la tecnología.
La aplicación LanGuide es un ejemplo que ilustra la aplicación del c all/
m all en formación basada en la lengua para fines específicos. El hecho de
que esté dirigida hacia diferentes categorías de aprendientes, es decir, estu-
diantes universitarios, profesores y personal de administración, así como
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