Page 300 - LanGuide Project: Research and Professional Insights
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umen en español
tres niveles de dominio para cada una de las cuatro destrezas de la lengua
con respecto a todos los tipos de aprendientes, ya que difieren en las ne-
cesidades que se han identificado. Cada afirmación de «es capaz de» revela
la conducta objetivo de los aprendientes en el uso del inglés, situaciones
y contextos en los que «son capaces de» desenvolverse y las condiciones
y problemas relacionados con las acciones que realizan. El valor añadido
es que las afirmaciones dan ejemplos de textos objetivos o textos tipos en
los que las actividades se realizan y basados en los materiales preparados
dentro del proyecto LanGuide.
Se han creado ejercicios y se han metido en el sistema usando el Ges-
tor de Contenidos LanGuide. En esta fase, los materiales adecuados, como
textos, archivos de video y de audio también se elaboraron o se buscaron
y adaptaron a las necesidades definidas en la metodología. Los tipos de ta-
reas seleccionadas por su idoneidad y consideradas de alta prioridad para
la implementación fueron los de opción múltiple, los de completar y drag
and drop (arrastra y suelta).
Siguiendo la metodología LanGuide para el desarrollo de los materiales,
los ejercicios pasaron una evaluación inicial antes de ser incluidos en el
Gestor de Contenido del sistema. Los ejercicios fueron evaluados primera-
mente por el equipo de lingüistas del proyecto. Tras recibir los comentarios
iniciales sobre su material, los autores los revisaron y prepararon para su
implementación en el Gestor de Contenido.
El Gestor de Contenido LanGuide, desarrollado por el equipo de infor-
máticos del proyecto, se consideró funcional y fácil de usar, según el infor-
me interno del proyecto sobre los resultados de la experiencia de usuario.
El Gestor de Contenido también soporta la integración de los materiales
auxiliares necesarios para los ejercicios, como archivos de texto, de vídeo e
imágenes. Los ejercicios incluidos en el Gestor de Contenido LanGuide se
encuentran disponibles para el usuario mediante la aplicación para móvil
Android de LanGuide.
La fase de testeado se realizó mediante una invitación de los miembros
del proyecto a los estudiantes, el personal de administración y profesores
desde sus respectivas instituciones para probar la aplicación durante un
periodo de al menos un mes. Después de recibir instrucciones breves e in-
formación sobre la aplicación, recibieron instrucciones más detalladas so-
bre su instalación y uso para el aprendizaje de la lengua en los dispositivos
móviles. Tras el periodo de prueba de un mes, se les dio a los participantes
la oportunidad de evaluar la aplicación y los ejercicios usando un cuestio-
nario exhaustivo diseñado por los miembros del consorcio del proyecto. El
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tres niveles de dominio para cada una de las cuatro destrezas de la lengua
con respecto a todos los tipos de aprendientes, ya que difieren en las ne-
cesidades que se han identificado. Cada afirmación de «es capaz de» revela
la conducta objetivo de los aprendientes en el uso del inglés, situaciones
y contextos en los que «son capaces de» desenvolverse y las condiciones
y problemas relacionados con las acciones que realizan. El valor añadido
es que las afirmaciones dan ejemplos de textos objetivos o textos tipos en
los que las actividades se realizan y basados en los materiales preparados
dentro del proyecto LanGuide.
Se han creado ejercicios y se han metido en el sistema usando el Ges-
tor de Contenidos LanGuide. En esta fase, los materiales adecuados, como
textos, archivos de video y de audio también se elaboraron o se buscaron
y adaptaron a las necesidades definidas en la metodología. Los tipos de ta-
reas seleccionadas por su idoneidad y consideradas de alta prioridad para
la implementación fueron los de opción múltiple, los de completar y drag
and drop (arrastra y suelta).
Siguiendo la metodología LanGuide para el desarrollo de los materiales,
los ejercicios pasaron una evaluación inicial antes de ser incluidos en el
Gestor de Contenido del sistema. Los ejercicios fueron evaluados primera-
mente por el equipo de lingüistas del proyecto. Tras recibir los comentarios
iniciales sobre su material, los autores los revisaron y prepararon para su
implementación en el Gestor de Contenido.
El Gestor de Contenido LanGuide, desarrollado por el equipo de infor-
máticos del proyecto, se consideró funcional y fácil de usar, según el infor-
me interno del proyecto sobre los resultados de la experiencia de usuario.
El Gestor de Contenido también soporta la integración de los materiales
auxiliares necesarios para los ejercicios, como archivos de texto, de vídeo e
imágenes. Los ejercicios incluidos en el Gestor de Contenido LanGuide se
encuentran disponibles para el usuario mediante la aplicación para móvil
Android de LanGuide.
La fase de testeado se realizó mediante una invitación de los miembros
del proyecto a los estudiantes, el personal de administración y profesores
desde sus respectivas instituciones para probar la aplicación durante un
periodo de al menos un mes. Después de recibir instrucciones breves e in-
formación sobre la aplicación, recibieron instrucciones más detalladas so-
bre su instalación y uso para el aprendizaje de la lengua en los dispositivos
móviles. Tras el periodo de prueba de un mes, se les dio a los participantes
la oportunidad de evaluar la aplicación y los ejercicios usando un cuestio-
nario exhaustivo diseñado por los miembros del consorcio del proyecto. El
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