Page 301 - LanGuide Project: Research and Professional Insights
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Aprendizaje con móvil de lenguaje para fines específicos
cuestionario constaba de varias secciones, es decir, la sección de informa-
ción general, la sección de evaluación de la aplicación LanGuide, la sección
del enfoque de aprendizaje de los participantes y las secciones de las expe-
riencias sobre el aprendizaje de cada lengua en particular. Posteriormente
se revisaron los ejercicios y la aplicación, dependiendo de los resultados de
los informes de los participantes.
En este capítulo se presenta un análisis en detalle de un grupo de res-
puestas extraídas de los resultados obtenidos. El subgrupo se extrae en
base a los criterios de afiliación y lenguaje. Las respuestas que se toman en
cuenta son las de los pertenecientes a la Universidad de Rijeka que proba-
ron las tareas de lengua inglesa. De los participantes que cumplían estas
condiciones, 15 eran mujeres y 17 hombres.
El análisis se realiza para explorar los aspectos positivos de la aplicación
y revelar los aspectos que se necesitan mejorar. Los análisis indican que la
navegación por la aplicación es satisfactoria, pero hay aspectos que pue-
den mejorarse, ya que casi un tercio de los participantes o bien se mostra-
ron en desacuerdo o en total desacuerdo con la afirmación de que podían
navegar con facilidad por la aplicación. Las afirmaciones sobre poder cam-
biar la dificultad de los ejercicios y el tamaño de letra, y las relacionadas
con la presentación visual y tutorial obtuvieron mejor puntuación, ya que
casi la mayoría de los participantes se mostraron totalmente de acuerdo
o de acuerdo con las afirmaciones relativas a ese punto. Puesto que había
varios participantes que se mostraron en desacuerdo con las afirmaciones,
quizás sería útil aportar explicaciones adicionales. Los aspectos referidos
a la facilidad de comprensión de los ejercicios y la forma de completarlos y
la dificultad de la aplicación requieren mayor atención. La última cuestión
de la primera sección del cuestionario permite a los participantes dejar co-
mentarios. Esta es especialmente útil ya que permite detectar problemas
con el ejercicio en particular. Algunos de los problemas que encontraron
los participantes era que algunos ejercicios se repetían varias veces, la im-
posibilidad de saltarse un ejercicio, algunos vídeos o archivos de imágenes
de los ejercicios no se cargan correctamente, los ejercicios de drag and drop
que se resuelven automáticamente por falta de espacio disponible y que el
menú del teclado cubre el área donde se deberían meter las respuestas en
algunos ejercicios de rellenar. Estos problemas deben analizarse con más
detalle y hacer los arreglos pertinentes para solucionarlos.
El grupo siguiente de preguntas reveló que la mayoría de los participan-
tes ya tenían experiencia en el aprendizaje de una lengua de forma similar,
y que no tenían una rutina de aprendizaje establecida cuando probaron la
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cuestionario constaba de varias secciones, es decir, la sección de informa-
ción general, la sección de evaluación de la aplicación LanGuide, la sección
del enfoque de aprendizaje de los participantes y las secciones de las expe-
riencias sobre el aprendizaje de cada lengua en particular. Posteriormente
se revisaron los ejercicios y la aplicación, dependiendo de los resultados de
los informes de los participantes.
En este capítulo se presenta un análisis en detalle de un grupo de res-
puestas extraídas de los resultados obtenidos. El subgrupo se extrae en
base a los criterios de afiliación y lenguaje. Las respuestas que se toman en
cuenta son las de los pertenecientes a la Universidad de Rijeka que proba-
ron las tareas de lengua inglesa. De los participantes que cumplían estas
condiciones, 15 eran mujeres y 17 hombres.
El análisis se realiza para explorar los aspectos positivos de la aplicación
y revelar los aspectos que se necesitan mejorar. Los análisis indican que la
navegación por la aplicación es satisfactoria, pero hay aspectos que pue-
den mejorarse, ya que casi un tercio de los participantes o bien se mostra-
ron en desacuerdo o en total desacuerdo con la afirmación de que podían
navegar con facilidad por la aplicación. Las afirmaciones sobre poder cam-
biar la dificultad de los ejercicios y el tamaño de letra, y las relacionadas
con la presentación visual y tutorial obtuvieron mejor puntuación, ya que
casi la mayoría de los participantes se mostraron totalmente de acuerdo
o de acuerdo con las afirmaciones relativas a ese punto. Puesto que había
varios participantes que se mostraron en desacuerdo con las afirmaciones,
quizás sería útil aportar explicaciones adicionales. Los aspectos referidos
a la facilidad de comprensión de los ejercicios y la forma de completarlos y
la dificultad de la aplicación requieren mayor atención. La última cuestión
de la primera sección del cuestionario permite a los participantes dejar co-
mentarios. Esta es especialmente útil ya que permite detectar problemas
con el ejercicio en particular. Algunos de los problemas que encontraron
los participantes era que algunos ejercicios se repetían varias veces, la im-
posibilidad de saltarse un ejercicio, algunos vídeos o archivos de imágenes
de los ejercicios no se cargan correctamente, los ejercicios de drag and drop
que se resuelven automáticamente por falta de espacio disponible y que el
menú del teclado cubre el área donde se deberían meter las respuestas en
algunos ejercicios de rellenar. Estos problemas deben analizarse con más
detalle y hacer los arreglos pertinentes para solucionarlos.
El grupo siguiente de preguntas reveló que la mayoría de los participan-
tes ya tenían experiencia en el aprendizaje de una lengua de forma similar,
y que no tenían una rutina de aprendizaje establecida cuando probaron la
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