Page 332 - LanGuide Project: Research and Professional Insights
P. 332
manfattningar på svenska
Den inlärningsmetod som föreslås tycks framför allt baseras på ständig
upprepning och återvinning för att hjälpa till att memorera en uppsätt-
ning ordförråd eller grammatiska drag eller till och med hela meningar. De
ger inga explicita grammatiska förklaringar, och förväntar sig att eleverna
ska härleda grammatikens principer på egen hand. Vissa mobila appar för
språkinlärning tillhandahåller en ordlista över viktiga ordförråd som ingår
i språkkursen (till exempel Slonline).
Men det finns också några anmärkningsvärda initiativ som föreslår al-
ternativa alternativ till virtuell språkinlärning på mobilappar. Vi tyckte att
exemplet med Babbel var intressant eftersom det länkar övningarna i mo-
bilappen till språkkurserna som hålls av experter på deras webbplattform,
så att mLärande-delen verkar vara menad som ett incitament att engagera
sig i främmande språkinlärning grundligt i webbtillägg. Beelinguapp intro-
ducerar också ett nytt tillvägagångssätt genom att bara fokusera på att ut-
veckla läs- och lyssnarförmåga på ett främmande språk. Mobilappen före-
slår att man lyssnar på en serie ljudböcker samtidigt som man läser texten
med en tvåspråkig sida-vid-sida-metod, presenterad på elevens moders-
mål och på målspråket. Dessutom föreslås ett innovativt tillvägagångssätt
av HelloTalk som förklarar sig vara en ”social språkinlärningsplattform”
och erbjuder elever möjligheten att lära sig ett språk direkt från inföd-
da talare genom att para ihop individer från olika språkbakgrunder och
på så sätt bilda en gemenskap av språkinlärare, som studera på ett myc-
ket personligt sätt med stöd av en virtuell handledare. Mobilappen och
respektive webbsajt drar fördel av de nya teknologierna, såsom interak-
tion i videoplattformar, interaktiva whiteboardtavlor, videochattar, med-
delanden, fotografering, samtidigt som de använder integrerade verktyg
för översättning, uttal, translitteration och korrigering. En ny språkinlär-
ningsmetod utvecklas av webbplattformen och appen Flax (Flexible Langu-
age Acquisition), som fokuserar på frekventa samlokaliseringar och grade-
rad läsning av en bank med autentiska texter, och på så sätt utvecklar öv-
ningar om principerna för datadrivna språkinlärningssystem och akade-
miska ordförrådslistor. Läromaterialet som tillhandahålls tillgodoser be-
hoven hos studenter på högre utbildning som vill upptäcka och lära sig de
domänspecifika språkegenskaperna för deras intressen i engelska.
LanGuide-appen
LanGuide-projektet strävar efter att utnyttja och främja de insikter som
föreslås av den aktuella forskningen (till exempel Ibacache, 2019; Elbabour
och Head, 2020) samtidigt som det fokuserar på att utforska de nya möj-
332
Den inlärningsmetod som föreslås tycks framför allt baseras på ständig
upprepning och återvinning för att hjälpa till att memorera en uppsätt-
ning ordförråd eller grammatiska drag eller till och med hela meningar. De
ger inga explicita grammatiska förklaringar, och förväntar sig att eleverna
ska härleda grammatikens principer på egen hand. Vissa mobila appar för
språkinlärning tillhandahåller en ordlista över viktiga ordförråd som ingår
i språkkursen (till exempel Slonline).
Men det finns också några anmärkningsvärda initiativ som föreslår al-
ternativa alternativ till virtuell språkinlärning på mobilappar. Vi tyckte att
exemplet med Babbel var intressant eftersom det länkar övningarna i mo-
bilappen till språkkurserna som hålls av experter på deras webbplattform,
så att mLärande-delen verkar vara menad som ett incitament att engagera
sig i främmande språkinlärning grundligt i webbtillägg. Beelinguapp intro-
ducerar också ett nytt tillvägagångssätt genom att bara fokusera på att ut-
veckla läs- och lyssnarförmåga på ett främmande språk. Mobilappen före-
slår att man lyssnar på en serie ljudböcker samtidigt som man läser texten
med en tvåspråkig sida-vid-sida-metod, presenterad på elevens moders-
mål och på målspråket. Dessutom föreslås ett innovativt tillvägagångssätt
av HelloTalk som förklarar sig vara en ”social språkinlärningsplattform”
och erbjuder elever möjligheten att lära sig ett språk direkt från inföd-
da talare genom att para ihop individer från olika språkbakgrunder och
på så sätt bilda en gemenskap av språkinlärare, som studera på ett myc-
ket personligt sätt med stöd av en virtuell handledare. Mobilappen och
respektive webbsajt drar fördel av de nya teknologierna, såsom interak-
tion i videoplattformar, interaktiva whiteboardtavlor, videochattar, med-
delanden, fotografering, samtidigt som de använder integrerade verktyg
för översättning, uttal, translitteration och korrigering. En ny språkinlär-
ningsmetod utvecklas av webbplattformen och appen Flax (Flexible Langu-
age Acquisition), som fokuserar på frekventa samlokaliseringar och grade-
rad läsning av en bank med autentiska texter, och på så sätt utvecklar öv-
ningar om principerna för datadrivna språkinlärningssystem och akade-
miska ordförrådslistor. Läromaterialet som tillhandahålls tillgodoser be-
hoven hos studenter på högre utbildning som vill upptäcka och lära sig de
domänspecifika språkegenskaperna för deras intressen i engelska.
LanGuide-appen
LanGuide-projektet strävar efter att utnyttja och främja de insikter som
föreslås av den aktuella forskningen (till exempel Ibacache, 2019; Elbabour
och Head, 2020) samtidigt som det fokuserar på att utforska de nya möj-
332
