Page 350 - LanGuide Project: Research and Professional Insights
P. 350
manfattningar på svenska
många dokument och information om olika tidigare mobilitetsprojekt som
möjligt, som initierades, stöddes och finansierades av Europeiska kommis-
sionen (finns främst inom Erasmus+ projekt), och därmed lägga särskild
vikt vid undervisning och förbättring av kunskapen om specifik mobili-
tetsterminologi, uttryck och fraser, främjande av bättre och kvalitativa
socialpedagogiska, kulturella, interkulturella och kommunikationsfrågor,
för både individuella och gruppanvändare. LanGuide-projektet samman-
förde multinationella språk- och i t-team och partner för att förbereda
övningarna för att lära sig främmande språk och förbättra specifika språk-
kunskaper i främmande språk (att skriva, tala, lyssna och läsa). Språkliga
team representeras av partner från Rumänien (Transilvania University of
Braşov), Slovenien (University of Primorska) och Kroatien (University of
Zadar och University of Rijeka), medan i t-teamen representeras av part-
ner från Spanien (University of Castilla – La Mancha), Kroatien (Rijekas
universitet) och Sverige (Mälardalens universitet). Tre kategorier av Lan-
Guides applikation för mobilt lärande (m-lärande) beaktades vid förbere-
delserna av språkinlärningsövningar: universitetsstudenter, universitets-
lärare och universitetsadministrativ personal. För varje kategori av använ-
dare var verktyget tänkt att innehålla och tillhandahålla språkövningar
som är lämpliga för deras kunskapsnivå och den valda språkfärdigheten
(dvs. de grundläggande, mellanliggande och avancerade kunskapsnivåer-
na, och skriv-, tal-, lyssnande- och läsförmåga, med ytterligare övningstyp
relaterad till viss ordförrådsinlärning). Eftersom LanGuide-verktyget var
fokuserat på att lära sig engelska för specifika ändamål (e sp), tillsammans
med flera andra språk, valdes fyra områden för att uppnå målet – akade-
misk engelska, administrativ eller sekreterariska engelska, mobilitetseng-
elska och i t-engelska.
I detta dokument låg fokus på förberedelserna av e sp-övningar i mobili-
tetssyfte, täckta inom ramen för de nämnda färdighetsnivåerna och språk-
kunskaperna, hittade och hämtade från Europeiska kommissionens (e c)
officiella webbplats.³ Den huvudsakliga metoden som används i den här
artikeln är en beskrivande, och dess syfte är att presentera och beskriva
detaljerna i förberedelser för rörlighetsträning, såväl som deras inklude-
ring i LanGuide-appen. Huvudtanken med att inkludera sådan informa-
tion från olika projekt finansierade av Europeiska kommissionen var att
främja dessa viktiga, värdefulla och mycket uppskattade uppgifter för att
förbättra socialpedagogiska, kulturella, interkulturella och kommunika-
³ https://ec.europa.eu/info/index_en.
350
många dokument och information om olika tidigare mobilitetsprojekt som
möjligt, som initierades, stöddes och finansierades av Europeiska kommis-
sionen (finns främst inom Erasmus+ projekt), och därmed lägga särskild
vikt vid undervisning och förbättring av kunskapen om specifik mobili-
tetsterminologi, uttryck och fraser, främjande av bättre och kvalitativa
socialpedagogiska, kulturella, interkulturella och kommunikationsfrågor,
för både individuella och gruppanvändare. LanGuide-projektet samman-
förde multinationella språk- och i t-team och partner för att förbereda
övningarna för att lära sig främmande språk och förbättra specifika språk-
kunskaper i främmande språk (att skriva, tala, lyssna och läsa). Språkliga
team representeras av partner från Rumänien (Transilvania University of
Braşov), Slovenien (University of Primorska) och Kroatien (University of
Zadar och University of Rijeka), medan i t-teamen representeras av part-
ner från Spanien (University of Castilla – La Mancha), Kroatien (Rijekas
universitet) och Sverige (Mälardalens universitet). Tre kategorier av Lan-
Guides applikation för mobilt lärande (m-lärande) beaktades vid förbere-
delserna av språkinlärningsövningar: universitetsstudenter, universitets-
lärare och universitetsadministrativ personal. För varje kategori av använ-
dare var verktyget tänkt att innehålla och tillhandahålla språkövningar
som är lämpliga för deras kunskapsnivå och den valda språkfärdigheten
(dvs. de grundläggande, mellanliggande och avancerade kunskapsnivåer-
na, och skriv-, tal-, lyssnande- och läsförmåga, med ytterligare övningstyp
relaterad till viss ordförrådsinlärning). Eftersom LanGuide-verktyget var
fokuserat på att lära sig engelska för specifika ändamål (e sp), tillsammans
med flera andra språk, valdes fyra områden för att uppnå målet – akade-
misk engelska, administrativ eller sekreterariska engelska, mobilitetseng-
elska och i t-engelska.
I detta dokument låg fokus på förberedelserna av e sp-övningar i mobili-
tetssyfte, täckta inom ramen för de nämnda färdighetsnivåerna och språk-
kunskaperna, hittade och hämtade från Europeiska kommissionens (e c)
officiella webbplats.³ Den huvudsakliga metoden som används i den här
artikeln är en beskrivande, och dess syfte är att presentera och beskriva
detaljerna i förberedelser för rörlighetsträning, såväl som deras inklude-
ring i LanGuide-appen. Huvudtanken med att inkludera sådan informa-
tion från olika projekt finansierade av Europeiska kommissionen var att
främja dessa viktiga, värdefulla och mycket uppskattade uppgifter för att
förbättra socialpedagogiska, kulturella, interkulturella och kommunika-
³ https://ec.europa.eu/info/index_en.
350
