Page 23 - Kvalitativno pedagoško raziskovanje: od obdelave podatkov do predstavitve ugotovitev

Kvalitativna vsebinska analiza

Preglednica 1.3 Primer predstavitve kvalitativne vsebinske analize
Kode Podkategorije Kategorije
Koda * Podkategorija  Kategorija 
Koda 
Koda  Podkategorija 
Koda 
Koda 
Koda 
Koda ipd. Podkategorija ipd. Kategorija  ipd.
Opombe *V poročilu napišemonaše kode,podkategorije inkategorije.Lahkoimamole kode
in kategorije ali pa kode, podkategorije, kategorije in jedrno kategorijo.

Preglednica 1.4 Druga različica predstavitve kvalitativne vsebinske analize z obrnjenim
zaporedjem
Kategorije Podkategorije Kode
Kategorija  Podkategorija  Koda 
Koda 
Podkategorija  Koda 
Koda 
Koda 
Koda 
Kategorija  ipd. Podkategorija  ipd. Koda  ipd.

Preglednica 1.5 Primer preglednice za podkrepitev kod
Številka Dobesedne navedbe, Kode Kategorije in opis posa-
izjave ki predstavljajo izjavo mezne kategorije
.
.
.
Ipd.

Pri kodiranju besedil priporočamo, da ob strani besedila pustimo prostor
(rob) za možne kasnejše komentarje, opombe ipd., oz. je, kot navaja tudi Me-
sec(1998),koristno,datranskribiranemugradivunadesni strani pustimo pro-
stor ali širši rob, kamor bomo lahko zapisovali kode. Preglednica 1.6 prikazuje
primer kodirne tabele za izvedbo kodiranja, kjer desni rob uporabimo za pri-
pisovanje kod in kategorij (tudi pojmov ali podkategorij).
Creswell (2009) tudi navaja, da se raziskovalci pri postopku kodiranja po-
gosto vprašajo, ali naj kode razvijejo sami na podlagi nastajajočih podatkov,
zbranih od udeležencev, ali naj uporabijo vnaprej določene kode ali pa naj

23