Page 23 - Glasbenopedagoški zbornik Akademije za glasbo, letnik 16, zvezek 33 ◆ The Journal of Music Education of the Academy of Music in Ljubljana, year 16, issue 33
P. 23
iskovalna metoda karolina šantl zupan ◆ pedagoška praksa in pedagoške kompetence v procesu izobraževanja prihodnjih učiteljev pihal
V dvodelni raziskavi smo uporabili kvantitativni pristop, temelječ na de-
skriptivni in kavzalno-neeksperimentalni metodi pedagoškega raziskovanja
(Sagadin, 1993; 2003).
vzorec
V raziskavi je sodelovalo 59 študentov pihal iz UL Akademije za glasbo in Mu-
zičke akademije Sveučilišta u Zagrebu. Vzorec je, glede na število vpisanih štu-
dentov pihal na obeh ustanovah, reprezentativen. Raziskava o stališčih učite-
ljev je potekala na reprezentativnem slučajnostnem vzorcu slovenskih učiteljev
pihal, ki poučujejo na nižjih in srednjih glasbenih šolah. Sodelovalo je 64
učiteljev.
merski instrument
Za potrebe celotne dvodelne raziskave sta bila izoblikovana dva ločena anketna
vprašalnika. Sestavljena sta bila iz vprašanj odprtega, zaprtega in polodprtega
tipa ter vprašanj z ocenjevalnimi lestvicami Likertovega tipa.
zbiranje in obdelava podatkov
Študentom UL Akademije za glasbo smo anketni vprašalnik posredovali v ele-
ktronski obliki (Enklik anketa 1KA, 2018). Študente Muzičke akademije Sveu-
čilišta u Zagrebu smo anketirali s prevedenim vprašalnikom za študente v ele-
ktronski obliki oktobra 2018. Anketni vprašalnik za učitelje je bil posredovan
učiteljem, ki poučujejo pihalne instrumente na javnih in zasebnih glasbenih
šolah ter na srednjih glasbenih šolah v Sloveniji. Možnost izpolnjevanja anket
ni bila časovno omejena. Anketiranje je potekalo enkratno. Vsem sodelujočim
je bila zagotovljena anonimnost, rezultate anket pa smo uporabili le v razisko-
valne namene.
Anketni vprašalnik za študente so pregledali trije eksperti z obravnavane-
ga področja. Ustreznost anketnega vprašalnika je bila preverjena tudi v pilotni
raziskavi. Zanesljivost vprašalnika smo preverili z izračunom koeficienta za-
nesljivosti Cronbachova alfa, ki je pokazal dobro raven zanesljivosti vprašalni-
ka (α = 0,982). Tudi anketni vprašalnik za učitelje so pregledali trije eksperti z
obravnavanega področja. Za merske karakteristike celotnega vprašalnika smo
23
V dvodelni raziskavi smo uporabili kvantitativni pristop, temelječ na de-
skriptivni in kavzalno-neeksperimentalni metodi pedagoškega raziskovanja
(Sagadin, 1993; 2003).
vzorec
V raziskavi je sodelovalo 59 študentov pihal iz UL Akademije za glasbo in Mu-
zičke akademije Sveučilišta u Zagrebu. Vzorec je, glede na število vpisanih štu-
dentov pihal na obeh ustanovah, reprezentativen. Raziskava o stališčih učite-
ljev je potekala na reprezentativnem slučajnostnem vzorcu slovenskih učiteljev
pihal, ki poučujejo na nižjih in srednjih glasbenih šolah. Sodelovalo je 64
učiteljev.
merski instrument
Za potrebe celotne dvodelne raziskave sta bila izoblikovana dva ločena anketna
vprašalnika. Sestavljena sta bila iz vprašanj odprtega, zaprtega in polodprtega
tipa ter vprašanj z ocenjevalnimi lestvicami Likertovega tipa.
zbiranje in obdelava podatkov
Študentom UL Akademije za glasbo smo anketni vprašalnik posredovali v ele-
ktronski obliki (Enklik anketa 1KA, 2018). Študente Muzičke akademije Sveu-
čilišta u Zagrebu smo anketirali s prevedenim vprašalnikom za študente v ele-
ktronski obliki oktobra 2018. Anketni vprašalnik za učitelje je bil posredovan
učiteljem, ki poučujejo pihalne instrumente na javnih in zasebnih glasbenih
šolah ter na srednjih glasbenih šolah v Sloveniji. Možnost izpolnjevanja anket
ni bila časovno omejena. Anketiranje je potekalo enkratno. Vsem sodelujočim
je bila zagotovljena anonimnost, rezultate anket pa smo uporabili le v razisko-
valne namene.
Anketni vprašalnik za študente so pregledali trije eksperti z obravnavane-
ga področja. Ustreznost anketnega vprašalnika je bila preverjena tudi v pilotni
raziskavi. Zanesljivost vprašalnika smo preverili z izračunom koeficienta za-
nesljivosti Cronbachova alfa, ki je pokazal dobro raven zanesljivosti vprašalni-
ka (α = 0,982). Tudi anketni vprašalnik za učitelje so pregledali trije eksperti z
obravnavanega področja. Za merske karakteristike celotnega vprašalnika smo
23
